Socio Comunitario

PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EN SALUD.

LA PLANIFICACIÓN

Al planificar un programa educativo para la salud a cualquier nivel se ha de

considerar el proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual se fundamenta tanto en el conocimiento de los educadores (personal de salud) respecto de cómo se enseña y cómo aprendemos los individuos, como en el conocimiento de las necesidades de salud de las personas o grupo población a quien va dirigido, así como a las prácticas habituales y los aspectos socio-económicos y culturales.

Para este proceso es indispensable una buena planificación y conocer algunas técnicas educativas para llevar a cabo en forma exitosa un proyecto de educación, así como la participación de todos los miembros del Equipo de Salud.

1. Etapas de la planificación de programas educativos

Al planificar un programa educativo se deben considerar las siguientes etapas:

a. Identificación de necesidades de salud

b. Elaboración de objetivos generales y específicos

c. Definición del contenido de las actividades

d. Definir estrategias metodológicas

e. Recursos materiales y humanos

f. Evaluación.

DEFINICIÓN Y APLICACION DE LAS ETAPAS:

Identificación de necesidades de salud:

Cada equipo de salud debe contar como insumo ya sea de una investigación local de los Problemas de salud, un diagnóstico de salud, o un análisis de situación integral en salud (ASIS), que len permita priorizar los principales problemas de salud que para que su intervención requiera de un proyecto educativo.

Elaboración de objetivos generales y específicos:

Se elaboran a partir del conocimiento de las necesidades identificadas.

Objetivo general: es lo que se pretende aprenda la población objeto de la intervención al final del proceso educativo. Debe ser expresado en una conducta observable y amplia Objetivos específicos: son los aprendizajes inmediatos que debe adquirir la población objeto en la intervención. Debe ser expresado en conductas observables, concretas y medibles.

Definición del contenido de las actividades:

Es la información, el tema, experiencias que se transmite a la población a través de

Cualquier método o medio, para lograr los objetivos propuestos.P

Estrategias metodológicas:

La manera sistemática y ordenada de hacer una o más actividades para enseñar a

aprender algo. Son las situaciones o experiencias de aprendizaje que se diseña de manera sistémica y ordenada para incorpora nuevas conductas en las personas o colectivos para lo cual se pueda usar técnicas educativas y recursos audiovisuales.

Recursos materiales y humanos:

D Personas, equipo, materiales e infraestructura que se requiere para desarrollar los contenidos planteados.

Evaluación:

Determinar en qué medida se han logrado los objetivos del programa, qué efectos se han obtenido y qué factores han contribuido a lograr los resultados:

Condiciones que se deben considerar:

En el momento de planificar programas educativos en salud se deben Considerar algunos elementos que pueden hacer que el programa fracase: El programa educativo no se adecua a las necesidades del nivel local. Por ejemplo, se trata de una comunidad con dengue, pero se realiza un programa para el cólera. El personal de salud responsable de la educación para la salud no está capacitado para tal fin. Por ejemplo, ha laborado por mucho tiempo en un quirófano y se le asigna el desarrollo de un programa educativo a nivel de atención primaria. ?? Se pretende motivar a la población para incorporar conductas que no han sido adoptadas o incorporadas por el Equipo de Salud. Por ejemplo, el hábito del no

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