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TALLER CASTELLANO


Enviado por   •  14 de Octubre de 2020  •  Resúmenes  •  1.201 Palabras (5 Páginas)  •  380 Visitas

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TALLER CASTELLANO

[pic 1]

Angie Isabel Ospina

Gonzalo Zapata

11°2

Institución Educativa San Antonio de Padua

     Támesis/Antioquia

  1. Consulta tres aspectos que demuestren que la novela cien años de soledad es una obra representativa del realismo mágico. Expón tus resultados en forma oral.
  • Lo irreal como parte de la vida cotidiana: El hilo principal de las historias es realista, pero aparecen hechos con una connotación fantástica. Generalmente, no se explican ni se les presta excesiva atención, como si formaran parte de la normalidad diaria: dones extravagantes, acontecimientos que sobrepasan los límites de lo creíble, la superstición tiene peso en las vidas de los personajes y la percepción de los hechos es más relevante que los hechos en sí.
  • Sátira de la condición humana: La narración es muchas veces irónica, pretendidamente exagerada o ingenua, para mostrar los claroscuros de los personajes. En ese sentido, los elementos mágicos sirven para captar la esencia de las emociones. Lo abstracto (el amor, la soledad, el odio).
  • Lugares imaginarios pero reconocibles: Otra de las características del realismo mágico más significativas es que gran parte de la acción ocurre en espacios mínimos como un pueblo. Eso le confiere una intimidad a la historia. Se suele recurrir a lugares ficticios, pero en ellos se reconocen elementos de uno o varios lugares reales y condensan referencias a diferentes periodos históricos. Aun así, a veces parecen ajenos al discurrir normal del tiempo. La Naturaleza, como parte del simbolismo de este género literario, en ocasiones actúa con una fuerza exagerada sobre los personajes.
  1. completa la tabla con las ideas que hagan falta basándote en la información anterior.

Momento temporal

Características

Segunda mitad del siglo XX

Funde la realidad narrativa con elementos fantásticos

El realismo mágico floreció con esplendor en la literatura latinoamericana de los años sesenta y setenta, a raíz de las discrepancias surgidas entre cultura de la tecnología y cultura de la superstición

Auge de las dictaduras

En un momento se convirtió la palabra en una herramienta infinitamente preciada y manipulable

Encontramos autores como García Márquez, Julio Cortázar y Carlos Fuentes  

  1. Cuando hablamos de la discrepancia entre la cultura de la tecnología y la cultura de la superstición como una de las características del realismo mágico nos pueden surgir algunas opiniones. Reúnete con un compañero y escriban en su cuaderno un comentario en el cual, con sus palabras, expresen lo que para ustedes significa esta característica.

  • El realismo surge como una alteración privilegiada de la realidad, el Realismo Mágico no pretende presentar la magia como si fuera real, sino presentar la realidad como si fuera mágica.

El realismo mágico es uno de los géneros literarios más fascinantes, ya que le da al lector la oportunidad, de escoger la realidad o lo mágico, la discrepancia entre la cultura de la tecnología y la cultura de la superstición es una de las principales características del realismo mágico, para mi significa lo mejor de este género, ya que es asombroso como pueden dar razones tecnológicas o científicas a un acontecimiento y al mismo tiempo dar una explicación supersticiosa, es una oportunidad abierta para el lector, de elegir en que desea creer.

  1. completa cada idea que corresponde a una característica del realismo mágico con una de las palabras que aparecen en el circulo.

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  • Se juega con el tiempo
  • Lenguaje cotidiano
  • Lo real parece fantástico 

¿Qué aprendí?

CRITERIOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN DE ESTUDIANTES

TRABAJO EN CASA

La autoevaluación es el proceso mediante el cual se valora y reflexiona en torno actuaciones propias. Mediante esta, los estudiantes toman conciencia acerca de sus propios aprendizajes y de los factores que en ellos intervinieron. En la autoevaluación se contrasta el nivel de aprendizaje con los logros esperados, detectando los avances, dificultades y tomando acciones de mejoramiento. Esto genera que el estudiante aprenda a valorar su desempeño con responsabilidad.

Pauta de autoevaluación del estudiante

Estimado(a) Estudiante:

Le solicito que se autoevalúe en las actividades desarrolladas en la presente guía de aprendizaje en aspectos relacionados con su desempeño y con su actitud frente al trabajo.

Para responder marque con una “x” el nivel de la escala que usted considere representa su grado de acuerdo:

Indicadores:

  • Siempre
  • Casi siempre
  • Algunas veces
  • Nunca

Autoevaluación del trabajo en casa

Aspectos a evaluar

Siempre

Casi Siempre

Algunas veces

Nunca

  1. Me he comprometido con el trabajo que plantea la guía de aprendizaje.

X

  1. Mi actitud hacia las actividades ha sido responsable.

X

  1. Me he esforzado en superar mis dificultades.

X

  1. He sido exigente conmigo mismo en el desarrollo de la guía.

X

  1. Me siento satisfecho con el trabajo realizado.

X

  1. He tratado de cumplir oportunamente con mis trabajos.
  1. He recibido el apoyo y acompañamiento de mi familia en la realización de las actividades (guías de aprendizaje).

X

  1. Los trabajos presentados son de calidad y creativos.

X

  1. He logrado identificar con claridad el tema de las guías.

X

  1. Dedico el tiempo suficiente para realizar los trabajos.

X

AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS PADRES DE FAMILIA

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