Textos Escritos En Sexto De Primaria

INSTITUTO SUPERIOR DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA PARA EL MAGISTERIO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TERCER CUATRIMESTRE VESPERTINO

Metodología de la Investigación Educativa

Dr. Mauro Alberto Ramos Moreno

“Proyecto alternativo de estrategias

de enseñanza para mejorar

la elaboración de textos escritos en 5° y 6° de primaria”

Francisco J. De La Torre Glez.

Julio 2012

frandelato@hotmail.com

Índice

Pág.

- Resumen 3

- Palabras Clave 4

- Introducción 4

- Pregunta de Investigación 5

- Supuesto de Investigación 5

- Investigaciones Previas 6

- Estado del Conocimiento 6

- Justificación 7

- Método 7

- Teorización 11

- Análisis de los Resultados 14

- Conclusiones 18

- Bibliografía 20

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

PARA MEJORAR LA ELABORACIÓN DE TEXTOS ESCRITOS EN 5° Y 6° DE PRIMARIA

RESUMEN

El presente trabajo tiene como objetivo explorar las diversas estrategias utilizadas en diferentes lugares del planeta al alcance a través de internet para presentar una noción y darnos caminos para implementar en nuestro ámbito México, Jalisco, zona metropolitana de Guadalajara; las tácticas utilizadas hoy por hoy en otros lugares, tan disímbolos como primarias en Australia o Singapur, estudios en Norteamérica, investigaciones en España, Colombia, Kibbutz en Israel, etc.

(ver anexo) .

En el citado Anexo, se encuentran tres columnas subrayado en rojo; un extracto de la estrategia o investigación, dejando claro como pudiera ser utilizada la investigación.

Subrayado en amarillo; la fuente muy abreviada (que es grande y está en archivos electrónicos) y son los más de 30 archivos buscados y analizados; se hizo así, para hacer más manejable la citada matriz descriptiva o anexo y sea efectiva para la elección y búsqueda en su caso de alguna de las estrategias analizadas.

Por último subrayado en azul, los datos de los autores y su ciudad o país de origen.

Se propuso obtener al menos treinta investigaciones y de esas indagaciones hacer las adecuaciones pertinentes para presentar un trabajo con potencial para ser utilizado como guía a seguir o modelo a imitar guardando las proporciones.

Concluimos dejando claro, la importancia de que los alumnos de 5° y 6° de primaria sientan y vean como la escritura es un proceso, y así se animen con la correcta dirección para provocar el acercamiento al conocimiento en esta sociedad permeada por lo superfluo.

PALABRAS CLAVE

Estrategias de mejoramiento, escritura, creatividad, investigación en primaria, resumen, lectura, comprensión, planeación-revisión, presentación, evaluación, aprendizaje, indagación.

INTRODUCCIÓN

El objetivo es presentar los resultados sobre la exploración en internet y por todos los medios posibles, bibliotecas y artículos recientes, al 30 de junio del 2012, para ayudar a maestros y alumnos de 5° y 6° de primaria a mejorar la creación y comprensión de textos escritos.

Los resultados de este proceso se agruparon en una matriz como anexo, quedando agrupadas solo las investigaciones relacionadas directamente, desechando las de poca relevancia para enfocar el esfuerzo a un mejor resultado.

La enseñanza en primaria de la escritura es regularmente utilizada como un medio de expresión y valoración de lo que supuestamente los alumnos viven y realizan en su vida diaria. Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje escrito.

Se pretende evitar la reproducción mecánica, y mejorar la adquisición de esta capacidad proporcionando elementos de personalización para provocar nexos o afinidad con los textos, es decir, es el inicio de un conocimiento comunicativo, haciéndolo lo más sencillo posible.

Es dar oportunidades para que los alumnos de 5° y 6° de primaria, para rearmar su confianza en la soltura para hacer un escrito, revisen, corrijan y reelaboren sus textos durante el transcurso del ciclo escolar.

Se busca generar, proyectar ideas y temas de experiencias que los alumnos de 5º y 6º identifican como susceptibles de ser plasmadas, de acuerdo a las vivencias obtenidas en clase y posteriormente se plantea la posibilidad de hacerlo en talleres especializados sobre el tema de escribir.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:

¿Cómo podemos ayudar al proceso de mejorar las capacidades de los alumnos de 5° y 6° de primaria en la elaboración, redacción y revisión de un texto?

SUPUESTO DE INVESTIGACIÓN

Este proyecto de estrategias vienen siendo pruebas piloto, para determinar el estado actual promedio de los alumnos de 5º y 6º de primaria, para partir de ese estado de conocimientos, y en un segundo paso, consolidar un tema, historia, relato, accesible como proyecto claro y definido, de verdadero apoyo y descubrimiento, de los potenciales escritores nobeles en edad temprana, fortaleciendo la humanidad de la niñez mexicana.

Como asunto secundario, sin menospreciarlo o sin querer; conectamos a los alumnos con el gusto e interés por la lectura, al hacerlos participes de eventos reales y/o hipotéticos personalizados.

Mejorará su ortografía sin hacer énfasis en ello; para evitar desvíos o desafortunados desprecios a su trabajo. En ningún momento se considera fuera de uso o sin importancia esa consideración queda por lo pronto como breves comentarios sin valor que por su edad pueden ser rigurosas, en este caso el fin justifica los medios. Sencillamente el interés primordial es el avance en el campo de la comunicación escrita, despertar el gusto por la prosa, conocer la poesía, disfrutar esos acercamientos a la experiencia de otros., Se activa la imaginación al conocer de otras situaciones paralelas, conocidos o vecinos con situaciones similares o parecidas.

Haciendo las correctas elecciones en consenso con los maestros del área de textos básicos pero ricos y bien armados con los elementos indispensables, para ser transformados en vivencias mas particulares, provocando un uso más afable y se puede decir sencillo y práctico, algo novedoso pero interesante. Situados en tiempo y forma en el texto.

De hecho se podrán canalizar, y encausar problemas emocionales o de otro tipo, desarrollar su imaginación sin límite, para su propio crecimiento personal e integral.

INVESTIGACIONES PREVIAS

Se realizo un acopio de investigaciones en distintas partes buscando temas y trabajos afines, palabras calve, indagaciones en buscadores, y de ahí se partió para discriminar y dejar los temas más relacionados dentro del enfoque para el desarrollo del tema.

ESTADO DEL CONOCIMIENTO

Realice una investigación de lo hecho por diferentes, maestros, investigadores, y/o profesionales interesados en el tema de diversas locaciones del mundo; después realice un análisis de acuerdo a semejanzas y diferencias; determiné que el 80% de las estrategias son de carácter creativo, es decir tratan de un desarrollo imaginativo e ingenioso, algo poco fácil de manejar para alumnos de 5º y 6º, de primaria cabe señalar que se cumple la ley de Wilfredo Pareto. (Ver Anexo).

Por ser estas estrategias de mejoramiento de textos se llevan a cabo en la realidad práctica como una inserción en su programa general de estudios; dependiendo de las facilidades o flexibilidad en cada escuela.

Es decir en escuelas oficiales habrá

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