Torres
Enviado por buuchis • 5 de Junio de 2014 • Informes • 314 Palabras (2 Páginas) • 194 Visitas
El autor resume el campo de laingeniería civil con énfasis en la enseñanza y una crítica a la memorización y la imposición de métodos rígidos y ortodoxos. Pide libertad e inventiva.
Habla primero dela importancia de la creatividad en la profesión (no soluciones únicas) y de un profundo conocimiento de las principios de la ingeniería, de la Física y da las ciencias.Da mucho énfasis al estudio y conocimiento de los materiales.
El ingeniero es para él un artesano y un artista.
Luego se pronuncia contra la excesiva estandarización. Ycontra las "recetas" de cocinar los problemas. Pide imaginación, visión y curiosidad. Debe buscase la flexibilidad, y la simplicidad. Pone énfasis en la economía unida ala belleza y la eficacia.
Sigue luego con las universidades que no sean "torres de Marfil". Deben conocerse los problemas nacionales. Y luego su solución creativa,económica, práctica, oportuna. Libertad para enseñar, pero más para aprender.
El resto del libro se concreta a esa relación: alumno-profesor- problemas y enseñanza práctica.
El autor resume el campo de laingeniería civil con énfasis en la enseñanza y una crítica a la memorización y la imposición de métodos rígidos y ortodoxos. Pide libertad e inventiva.
Habla primero dela importancia de la creatividad en la profesión (no soluciones únicas) y de un profundo conocimiento de las principios de la ingeniería, de la Física y da las ciencias.Da mucho énfasis al estudio y conocimiento de los materiales.
El ingeniero es para él un artesano y un artista.
Luego se pronuncia contra la excesiva estandarización. Ycontra las "recetas" de cocinar los problemas. Pide imaginación, visión y curiosidad. Debe buscase la flexibilidad, y la simplicidad. Pone énfasis en la economía unida ala belleza y la eficacia.
Sigue luego con las universidades que no sean "torres de Marfil". Deben conocerse los problemas nacionales. Y luego su solución creativa,económica, práctica, oportuna. Libertad para enseñar, pero más para aprender.
El resto del libro se concreta a esa relación: alumno-profesor- problemas y enseñanza práctica.
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