UNIDADES DIAGNOSTICAS DE ENLACE

UNIDADES DIAGNÓSTICAS DE ENLACE A REFORZAR

NOMBRE DE LA ESCUELA: “MELCHOR OCAMPO”

C.C.T.: 11DPR0932M

LOCALIDAD: PRÍNCIPES ZONA: 41 MUNICIPIO: SAN DIEGO DE LA UNIÓN. SECTOR: 15

TUTOR ITINERANTE: JUAN FRANCISCO PÉREZ SOTELO.

ESPAÑOL

GRADO UNIDAD DIDÁCTICA TEMÁTICA A REFORZAR

3er. Aspectos sintácticos y semánticos. Reconocer un reglamento a partir de sus características Prototípicas: uso del infinitivo, numerales y brevedad.

Identificar las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.

Establecer correferencias entre frases adjetivas y adverbiales empleadas en el texto para referirse a lugares o acciones.

Identificar la estructura discursiva del reporte de resultados de una encuesta: introducción, desarrollo y conclusiones.

Completar un párrafo con palabras o frases que impliquen comparación (en cambio, algunos, otros).

Reconocer por qué la mayoría de los verbos que se utilizan en la redacción de una nota periodística están en pasado.

Búsqueda y manejo de la información. Identificar el diagrama o cuadro que resume la información contenida en un folleto.

Inferir la acepción de una palabra de uso poco frecuente o técnico empleada en un artículo de divulgación científica, a partir de la información presentada en una entrada de diccionario.

Comprensión e interpretación. A partir del análisis de un reglamento para el uso de la biblioteca, reconocer una norma atingente, considerando el lenguaje empleado en la redacción de reglamentos (oraciones impersonales).

Inferir qué sucedería si se altera uno de los pasos fundamentales del proceso de fabricación o manufactura de un objeto.

Integrar un esquema que permita clarificar la descripción de uno de los pasos o etapas del proceso.

Identificar las características psicológicas de un personaje.

Identificar las características físicas de un personaje.

Establecer la secuencia temporal en que se desarrolla la trama del cuento.

Identificar el objetivo de una encuesta.

Identificar la correspondencia entre el cuerpo del texto y los datos incluidos en una tabla o gráfica.

Diferenciar un poema de otro tipo de textos a partir de sus características estructurales: versos y estrofas.

Identificar el tema global de un artículo de divulgación científica.

Reconocer información esencial en una nota periodística.

Identificar, en una noticia, una frase adjetiva para indicar el tiempo en que ocurrió el suceso noticioso.

Discriminar un encabezado pertinente para una noticia dada.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía. Utilizar mayúsculas al inicio de la oración o en nombres propios.

Utilizar adecuadamente comas en una enumeración en un texto descriptivo.

Utilizar signos de admiración e interrogación para indicar la entonación que debe darse a una expresión, de acuerdo con el contexto general de un chiste.

Reconocer el uso de guiones para introducir diálogos en un chiste.

Propiedades y tipos de texto. Reconocer la función genérica de los reglamentos.

Identificar el tema central del folleto.

Diferenciar entre preguntas abiertas y cerrada en un cuestionario.

Identificar un símil o una metáfora en un poema.

Identificar una expresión con lenguaje figurado en un poema.

Identificar una onomatopeya en un poema.

Reconocer la función genérica de los artículos científicos.

Reconocer el pie de figura o de ilustración que explica la información contenida en una tabla o ilustración.

Identificar a qué sección de un periódico pertenece una noticia.

Identificar cuál es la noticia a la que da mayor importancia un periódico a partir de la disposición gráfica (tipos y tamaño de letra) de la primera plana de un periódico.

4º. Grado Aspectos sintácticos y semánticos. Reconocer un nexo que relaciona dos oraciones en un texto de divulgación científica.

Identificar el orden propio del procedimiento presentado en un instructivo.

Búsqueda y manejo de la información. Localizar información específica en una monografía.

Identificar el tema de una monografía.

Comprensión e interpretación. Distinguir, entre varias preguntas, la que permite obtener información determinada en una entrevista.

Clasificar un señalamiento incluido en un croquis, de acuerdo con las categorías informativo, preventivo y restrictivo.

Identificar el significado de siglas utilizadas en un croquis.

Localizar un lugar específico en un croquis, siguiendo un trayecto dado.

Interpretar el significado de una metáfora, comparación o analogía en un poema.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía. Aplicar el acento gráfico en los pronombres interrogativos cómo, cuál, cuándo, dónde, por qué, qué y quién al plantear preguntas acerca del contenido de un texto de divulgación científica.

Reconocer el uso del paréntesis para hacer aclaraciones en un instructivo.

Aplicar normas ortográficas en palabras que designan medidas de longitud, peso y volumen en un instructivo.

Reconocer el significado de siglas o abreviaturas empleadas en un formulario de registro.

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