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Verbales


Enviado por   •  19 de Junio de 2015  •  Informes  •  405 Palabras (2 Páginas)  •  162 Visitas

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Modelo Transaccional

Tiene como propósito el de comunicar y es integrado por los siguientes componentes:

Emisor o transmisor: es la parte encargada de enviar el mensaje

Contexto: el entorno en el que se desarrolla la conversación

Medio: son los canales de comunicación por los cuáles el mensaje se mueve del transmisor a receptor.

Mensaje: serie de símbolos, números o palabras que el transmisor comunica.

Receptor: es la parte encargada de recibir el mensaje enviado por el emisor.

Código: sistema de señales o signos que se utilizan para transmitir un mensaje

Ruido: factores que impiden que el mensaje llegue de forma correcta al receptor

Retroalimentación: es la respuesta que da el receptor al emisor después de recibir el mensaje.

Representación del Modelo

Video elegido

Para poder mirar el video debe de acceder a la siguiente liga:

https://www.youtube.com/watch?v=oJ_yJAOK4u0

El video es un fragmento de la película LILO Y STICH de Disney Pixar.

Es una de las tantas escenas de la película en la que Lilo y Stich pelean, en base a la escena principal que muestra el video “la discusión de quién está tocando a quién”, identificaremos los elementos que componen al proceso de comunicación Transaccional.

Emisor o transmisor: Stich puesto que él es el primero que emite el mensaje

Contexto: el entorno es la casa donde ambos viven, en compañía de su hermana Nani, quien es el adulto a cargo.

Medio: es directo, pues no ocupan de ningún canal para comunicar el mensaje (platica directa)

Mensaje: la frase es ¡Tocándome! ¡Está Tocándome!.

Receptor: en este caso hay dos receptores Lilo quién es la persona a quien se le desea transmitir el mensaje y Nani que está hay escuchando la discusión.

Código: utilizan un lenguaje verbal pero ambos utilizan las manos para señalar la acción del otro.

Ruido: en este caso sería la respuesta pronta y contraria de Lilo a que Stich intenta comunicar ¡No estoy tocándote!

Retroalimentación:

...

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