Vicente Tusón “la poesía en las aulas”

En el texto de Vicente Tusón “la poesía en las aulas”, un buen profesor debería enfrentarse en todo ámbito ya sea dentro y fuera del aula con la poesía en tres dimensiones específicas que le pertenecen y que permite que sus alumnos aborden la poesía desde lo más básico a los más complejo, siendo ésta la creación de poemas.

 Comunión: según el texto comunión pasaría a ser la armonía que existe entre, los alumnos, la poesía y el profesor siento el último el intermediario entre los otros.

El profesor debe demostrar primeramente un interés por la poesía, para así de esta manera ir interesando a los alumnos hacia ésta y todos sus elementos dando así una motivación a los educandos y vayan cada día mejorando el punto de vista que tenían de la poesía, llegando a hacerla parte de su propia vida, como lo es para el docente.

 Comprensión: después de trabajar el gusto por la poesía, los alumnos no solo debe ser capaz de leer un poema.

El poema no solo se hizo para leerlo sino que también incluye otros elementos que son entender, analizar y tener una mirada crítica hacia los elementos recién nombrados.

El docente debe procurar a medida que vaya avanzando el tiempo inculcarle las demás características.

 Creación: dentro de las dimensiones nombradas anteriormente coexiste la creación como última fase, pero no menos importante, que es sin duda el tema más complejo para los profesores. Es en este texto donde Tusón pone su énfasis y nos muestra diferentes técnicas y didáctica para promover la creación poética.

Según nuestra experiencia como estudiantes, la poesía es una unidad que resulta bastante tediosa y compleja de enseñar para los profesores. A nosotras no se nos abordó la poesía con las dimensiones recién nombradas

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