ARNOLD GESSEL

TEORIA DEL DESARROLLO DE ARNOLD GESELL

(5 a 6 años)

Integrantes: Luisa Oñate Vásquez

Nicole Vega Orellana

Docente: Rodrigo Salcedo P.

Asignatura: Taller de Observación

INDICE

1. Introducción 2

2. Biografía de Arnold Gesell 3

3. Teoría del Desarrollo 4

4. Rango de Edad de 5 a 6 Años 5

4.1 Características físicas o conducta motriz. 5

4.2 Características Socio-Emocionales. 6

4.3 Características Intelectuales o Cognitivas 7

4.4 Características de sus intereses 8

5. Conclusión 9

6. Bibliografía 9

1. Introducción

El desarrollo Humano lo podemos interpretar como el proceso que pasa un individuo desde que nace, para así irse formando como una persona adulta y comprender la vida misma hasta que llega a fallecer en este proceso suceden diferentes sucesos desde lo físico hasta lo psicológico para esto en este trabajo analizaremos las etapas del desarrollo humano, según la teorías desarrollada por Arnold Gesell, con esto esperamos lograr identificar como es el desarrollando de niños y niñas de 6 años de edad. También pretendemos encontrar las características principales que nos puedan llevar a identificar la etapa que este autor propone para facilitar el entendimiento de su desarrollo físico, socioemocional, cognitivo e intereses de los menores.

2. Biografía de Arnold Gesell

(Alma, 1880 - New Haven, 1961) Psicólogo estadounidense. Después de graduarse en la Clark University en 1906, donde estudió bajo la influencia de Stanley Hall, fue durante varios años profesor de la escuela pública. Posteriormente, se dedicó al estudio del desarrollo infantil, y para dicho fin fundó en 1911 la Yale Clinic of Child Development, que dirigió hasta 1948.

Más tarde, la institución tomo el nombre de Gesell Institute of Child Development. Fue profesor asistente en la Universidad de Yale, y durante este período se doctoró en Medicina. Trabajó después en la Harvard Pediatric Clinic al tiempo que en el Gesell Institute. Se dedicó intensamente al estudio del niño y consiguió simultanear el trabajo clínico con la observación científica.

Recurrió a técnicas como la fotografía, el cine y el uso del espejo unidireccional, técnicas que permitían una considerable exactitud en el análisis y la clasificación de los diferentes tipos de comportamiento infantil. Gesell consiguió así reunir información y sacar conclusiones sobre actitudes, movimientos, adaptación, motricidad y comportamiento intelectual de los niños en edad preescolar.

Sus trabajos más rigurosos tienen que ver con el comportamiento infantil hasta la edad de cinco años (The First Five Years, 1940). En cambio, sus estudios sobre niños mayores tienden a ser menos sistemáticos y basados en un número de sujetos estudiados más reducido (El niño de los 5 a los 10 años, de 1945). A él se debe la creación de una escala métrica para la valoración del desarrollo en los primeros años de vida (Gesell Development Schedules).  

3. Teoría del Desarrollo

 Arnold Gesell se dedicó especialmente a estudiar la interacción entre el desarrollo físico y mental, concluyendo que se produce una secuencia definida.

 Gesell sostenía que cada niño es único, con un código genético individual, heredado con la capacidad de aprender.

 La teoría de Gesell es biológica considerando que el aprendizaje depende de la biología y fisiología del desarrollo y no a la inversa.

Gesell considera los siguientes aspectos:

Motor: Se encarga de las implicaciones neurológicas, capacidad motriz del niño, el cual es el punto de partida en el proceso de madurez; se compone por:

• Movimientos corporales

• Coordinaciones motrices

Adaptación: Está a cargo de las más delicadas adaptaciones senso-motrices ante objetos y situaciones, comprende:

• Habilidad para utilizar adecuadamente la dotación motriz en la solución de problemas prácticos.

• Coordinación de movimientos oculares y manuales para alcanzar y manipular objetos.

• Capacidad de adaptación frente a problemas sencillos.

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