ARTICULO CIENTIFICO

42 TALLERES PARA REUNIONES DE PASTORAL JUVENIL

DIOCESIS SONSÓN- RIONEGRO

ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA LA UTILIZACIÓN DEL ESTE MATERIAL.

La Comunidad Juvenil pretende ser una experiencia de maduración personal, grupal, social, todo ello con la inspiración de la fe. Se trata de favorecer un proceso de conversión y de adhesión vital a Jesús y su mensaje. El material que realizamos esta elaborado con el método de formación experiencial, este es un método que pretende favorecer la participación de los jóvenes y pretende crear las condiciones técnicas para que los jóvenes puedan crecer con mayor plenitud desde sus propias experiencias profundizar en ellas y reelaborarlas con la inspiración de la fe.

El objetivo de la formación en la pastoral juvenil se orienta a acompañar a los jóvenes a madurar personal, social y grupalmente y todo ello iluminado desde la fe. Se espera que el proceso formativo permita a los jóvenes integrar su vida y su fe.

En un cierto sentido la dificultad para integrar la fe y la vida se debe a la metodología que se usa. el objetivo del Método de Formación Experiencial es proporcionar una secuencia de pasos en un encuentro que creen un ambiente propicia para una evangelización en profanidad de carácter procesual.

Así cada encuentro contiene un desarrollo metodológico de la experiencia que aborda. Ordenándola en una secuencia de pasos que se orientan hacia un objetivo. Cada ficha contiene el objetivo del encuentro y los pasos a seguir:

1. LA MOTIVACIÓN:

Pretende despertar el interés de los Jóvenes, por la experiencia que se propone abordar. Esto se logra haciendo brotar preguntas acerca del tema y creando las condiciones para su profundización posterior.

2 .LA DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA:

Es el momento de crear las condiciones para que los jóvenes puedan poner en común su experiencia personal acerca del tema que se aborda. La idea de este método es que cada uno pueda aprender de lo que vive y para hacerlo es importante que nos demos cuenta de lo que vivimos.

Por ejemplo, si se trata del tema de la amistad, este método cree que es más útil preguntarse: ¿qué amigos tengo? y ¿cómo vivo mi relación con ellos? que preguntarse: ¿qué es la amistad? En el primer caso estamos describiendo nuestras experiencias, con el segundo estamos abriendo paso a una reflexión abstracta que posteriormente será difícil aterrizar en términos concretos.

En definitiva, este momento pretende lograr que los jóvenes vayan progresivamente tomando contacto con lo que viven, sienten, piensan y hacen, como primer paso para comprenderse mejor a sí mismos y comprender el medio en que viven.

3. ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA:

Cuando reflexionamos sobre nuestras experiencias personales, es frecuente que haya aspectos de nuestra vida que no percibimos bien, elementos que no tomamos en cuenta o factores que escapan a nuestra conciencia.

Por esto, se hace necesario volver a mirar lo que vivimos, con el fin de profundizarlo y contarnos de nuevo la historia, incorporando los aspectos que no habíamos tomado en cuenta, a fin de comprenderlo mejor. Esto es lo que pretende el momento del análisis de la experiencia.

DISCERNIMIENTO DE LA EXPERIENCIA:

Una vez que se ha profundizado la experiencia, estamos en condiciones de hacer la lectura de la misma en su sentido mas hondo: su significado de fe.

Discernir las experiencias es captar en ellas la acción salvadora de Dios y también las resistencias o rechazo a esa acción. Nos percibimos como hijos de Dios, quien ha inscrito en lo profundo de nuestro corazón, un ansia de verdad y plenitud, que siguen vigentes a pesar del pecado que ensombrece nuestra vida.

Se trata de acoger la palabra de Dios y responder a la invitación que nos hace para un cambio de vida, de actitudes, dejándonos llevar por la fuerza del Espíritu, y abriéndonos a la gracia del Amor de Dios, siempre presente en nuestra experiencia de vida.

ACTITUDES DEL ANIMADOR

La eficacia de este método requiere de ciertas actitudes de parte del animador en cada uno de los pasos del método y la educación de la comunidad en esas mismas actitudes. La actitud de fondo debe ser siempre una disposición a hacer el camino junto a los demás jóvenes, viviendo el encuentro sobre todo como una oportunidad de crecer junto a los otros. Por lo tanto, el animador se mostrará abierto para compartir sus propias experiencias debilidades y confusiones. Se mostrará dispuesto a buscar, junto a los demás, mejores respuestas para su propia vida.

ACTITUDES EN EL MOMENTO DE LA MOTIVACIÓN

Genera un clima abierto a los interrogantes acerca de la experiencia en sí misma, en el grupo y en la realidad social. Toma respetuosamente todos los interrogantes que surjan.

Orienta al grupo a respetar el proceso metodológico, evitando que se anticipen repuestas que corten la profundización. Sintetiza, en lo posible, las inquietudes a fin de ordenar el trabajo.

ACTITUDES EN EL MOMENTO DE LA DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA.

En este paso la actitud fundamental del animador consiste en recoger las experiencias de todos, apoyar la participación y el autodescubrimiento. Especialmente en este momento, el animador evita en sí mismo y en el grupo, las actitudes que tiendan a dar consejos, señalar deberes y obligaciones, juzgar verbalmente las experiencias que se comparten y hacer reflexiones abstractas.

El animador comparte su experiencia personal, como los demás, habla en primera persona y hace referencia a sus propios sentimientos y vivencias: “Yo siento…”, “a mi me molesta…”, etc.; ayudando a sí a todos a asumir la misma actitud.

ACTITUDES EN EL MOMENTO DE EL ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA

La actitud de fondo consiste en ayudar a percibir el condicionamiento social que pesa sobre las experiencias de vida. Para ello es importante que el coordinador apoye al grupo en: Centrar el análisis, evitando la dispersión que tiende a confundir más que aclarar. Mantener ligada la experiencia abordada al análisis que se realiza. Descubrir que el modo de vivir las experiencias es fruto de un aprendizaje social, por lo tanto es importante darse cuenta dónde y cómo se ha aprendido a vivir cono se vive.

ACTITUDES EN EL MOMENTO DEL DISCERNIMIENTO DE LA EXPERIENCIA

La actitud principal consiste en ayudar al grupo a dejarse interpelar por la Palabra de Dios y el Magisterio de la Iglesia. Para esto el animador: Comparte con sencillez la invitación que el Espíritu hace en cada uno. Respeta el testimonio de todos, como obra del Espíritu. Anima a que todos comparten su testimonio. Motiva progresivamente a un discernimiento en un clima de oración y celebración.

ACTITUDES EN EL APORTE A LA REFLEXIÓN

El aporte a la reflexión dado por el animador, suele ser oportuno tanto en el análisis de la experiencia como en el discernimiento cristiano. En esta última instancia tiene por objetivo facilitar la comprensión de la lectura del evangelio con una actitud de ayuda al grupo para abrirse a la interpelación del Espíritu. Cuando se da durante el análisis pretende ser un aporte conceptual al tema específico del encuentro. Siempre debe ser entregado en forma respetuosa. El animador deberá prepararlo previamente con la ayuda del asesor. Ser breve, claro y sencillo. Ofrecerlo como un aporte a la reflexión, no como la corrección a lo que los jóvenes dicen. Entregar el aporte en forma ágil y flexible sin transformarlo en una clase expositiva.

Encuentro Nº 1: PRESENTACIÓN

OBJETIVO

Presentarnos para facilitar un primer encuentro entre los participantes.

1. MOTIVACIÓN

El animador presenta un afiche con algunas fotos de personajes públicos (políticos, actores, deportistas, etc.) e invita a que cada uno pase y escriba lo que sepa de ellos. Luego de 10 minutos, leerá todo lo escrito en el afiche.

2. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

El animador propone lo siguiente para profundizar en el encuentro:

Todos se sientan formando dos círculos concéntricos. Los del círculo interior se sientan mirando hacia afuera y los del exterior hacia adentro quedando uno frente a otro.

El animador dirá en voz alta algunas preguntas, por ejemplo:

¿Sabes por qué tus padres te pusieron el nombre que llevas?

¿A quién de tu familia te pareces más?

¿Qué tipo de música escuchas?

¿Cuándo tienes algún problema, con quién lo conversas?

¿Qué te gustaría hacer en estos encuentros?

¿Qué no te gustaría hacer?

Ambos deberán responderse mutuamente poniendo mucha atención en lo dicho por el otro. El animador deberá tener en cuenta un tiempo prudencial como para permitir la respuesta de ambos, sin que este sea muy extenso. Una vez pasado ese tiempo, los que están sentados en el círculo exterior se corren un lugar hacia la derecha, de modo que cambien de pareja. Los del círculo interno no se mueven. Sucesivamente y siguiendo el mismo procedimiento se hacen similares preguntas. Es importante hacer una elección previa de las preguntas teniendo en cuenta que es el primer encuentro del grupo con la intención de profundizar en el conocimiento mutuo y en una cantidad no superior a diez.

El animador invita a compartir el resultado del ejercicio en

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