Análisis de fuentes primarias en inglés

Asignatura:         Técnicas históricas 2016-I

Título:                Análisis de fuentes primarias en inglés

Código:        2022489-01, Miércoles 3-6

Lugar:                Edificio de Posgrados, Salón 106

profesora Gisela Cramer

hora de atención:

lunes y miércoles: 6:00-7:00 p.m.

extensión: 16476 o 16467

gisela.cramer@gmail.com

A través de este curso se procura brindar una oportunidad de practicar el inglés y, a la vez, la interpretación de fuentes primarias. A lo largo del curso, se estudia una serie de fuentes históricas relacionadas con la política exterior de Estados Unidos hacia América Latina. Empezaremos con documentos tradicionales claves de índole político, es decir, con la doctrina Monroe y sus interpretaciones a través del tiempo. Sin embargo, la mayoría del material escogido para el análisis crítico es producto de una coyuntura particular en las relaciones interamericanas: la Buena Vecindad de Franklin D. Roosevelt (1933-45). Entre otras cosas, la nueva política de Estado buscó inculcar, en el pueblo estadounidense, una visión más benévola hacia América Latina, sus pueblos, culturas y civilizaciones,  lo que se reflejaba en ámbitos muy diversos, por ejemplo, en la educación primaria, secundaria y universitaria, en la programación de las grandes radiodifusoras, en la producción de películas de Hollywood, o en el trabajo curatorial de los grandes museos de arte. Por lo tanto, este curso no se limita a documentos clásicos de gobierno, sino enfoca una gama más amplia de fuentes textuales y audiovisuales con retos interpretativos muy diversos.

Objetivos              _                                                                                  

Además de practicar uno de los quehaceres más básicos de la profesión, la interpretación crítica de fuentes, se procura robustecer competencias claves para la investigación y la docencia: entre ellas, el manejo de bases de datos y fuentes bibliográficas; la presentación clara y sucinta de resultados de investigación y la redacción concisa de reseñas y demás trabajos escritos. Además, se practica el trabajo en grupo

METODOLOGÍA                                                _________________________

Dada la gran variedad y extensión de los tópicos a cubrir, el curso requiere una participación activa y constante. Cada clase comenzará con el análisis de una(s) fuente(s) particular(es). Por lo tanto, es importante que todos los participantes estudien y analicen, para cada clase, las fuentes y demás lecturas obligatorias indicadas.

Las lecturas obligatorias se encontrarán en Moodle. Una colección de fuentes históricas útil (HOLDEN y ZOLOV, Latin America and the United States) se encuentra, además, en la Biblioteca de Posgrados.

A lo largo del semestre, se darán dos parciales (de tipo elección múltiple) en base de las lecturas obligatorias y de los contenidos expuestos en clase.

En la segunda sesión, se establecen grupos de investigación que se encargarán de preparar una presentación (de aproximadamente 30 minutos cada una) relacionada con uno de los temas especificados en el programa. Las presentaciones servirán como base para la elaboración de un trabajo final (individual o en grupo) acordado con la docente. A lo largo del curso se entregarán, además, dos resúmenes de artículos (de revistas) o capítulos (de libros) ingleses o, a su vez, una reseña de un (1) libro en inglés. (Se recomienda elegir textos relacionados con la presentación y/o el trabajo final).

Evaluación        _____                                                                        

La nota final es el promedio de 6 calificaciones de distinta naturaleza:

1. La presentación en clase (20% de la nota final)
2. Presencia y participación activa (20%).

Aviso: Se hará un control de la asistencia al comienzo de cada clase.

1. Dos exámenes parciales (10% cada uno = 20%)
2. Dos resúmenes de 1.500-2.000 palabras (10% cada una = 20%).
3. Un trabajo final basado en la presentación o previamente acordado con la docente de 3.000-4.000 palabras (20% de la nota final). Como trabajo de investigación, incluirá una bibliografía y referencias pormenorizadas indicando los materiales usados.

Avisos:

El uso de textos de personas ajenas como si fueran propios sin acreditar la fuente original (“plagio”) resultará en una nota final de cero.

Entregar tarde los trabajos escritos resultará en una disminución proporcional de la nota.

Desglose temático                                                                        

1. Introducción general                                                                

objetivos del seminario, contenido, metodología y evaluación.

1. Introducción temática y organización

Organización de los grupos de investigación.

        Conversatorio: fuentes y crítica de fuentes – una primera aproximación

A cargo de la docente:

Introducción a la política exterior de EEUU, las relaciones interamericanas y la historia de la historiografía

1. De la Doctrina Monroe de 1823 al Corolario de Th Roosevelt de 1904        

Lectura obligatoria: "The Monroe Doctrine" y "The Roosevelt Corollary to the Monroe Doctrine", en: HOLDEN y ZOLOV, Latin America and the United States, pp. 11-14; pp. 100-102; GILDERHUS, “The Monroe Doctrine.”

Clase a cargo de la docente

Lecturas adicionales: SEXTON, The Monroe Doctrine; PERKINS, Historia de la doctrina Monroe; SMITH, Gaddis, The Last Years of the Monroe Doctrine

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