Curriculo

A partir de la lectura de Shirley Grundy se puede determinar de forma reflexiva una serie de características que presenta el currículum nacional, a partir del interés que lo impulse.

De forma muy contundente he de afirmar que el tipo de currículum que mueve mi práctica es el de tipo técnico, porque el mismo nos llega ya determinado de las altas jerarquías del Ministerio de Educación Pública y es muy evidente que el mismo busca responder a las ideologías de los grupos de poder que se perpetuán en un currículum estandarizado nacional, el cual aparte de saturado no respeta ni se interesa de forma real por la diversidad de aula o zona, sino, que somete por igual a estudiantes y profesores de todas las regiones y características del país (públicos y privados).

Para muchos educadores (me incluyo en este sentimiento) el hecho de la existencia de un currículum estandarizado tan cargado de contenidos tiene una razón ideológica, que es, por un lado, el limitar los espacios de análisis y reflexión profunda con los educandos (hay que terminar los programas ante el acoso de los directores y supervisores regionales) y mantener estudiantes rezagados dentro del sistema educativo que frustrados ante el fracaso y exceso de contenidos desertan, y engrosan los trabajos en los que en realidad reciben un subsueldo, favoreciendo a los grandes empresarios.

Desde mi criterio a partir de lo que nos plantea Grundy, como profesional en la educación aspiraría a tener un currículum de interés mixto, entre emancipador y práctico (no me podría quedar con uno solo) ya que del primero se tiene el fomentar la criticidad en el estudiante a partir de la autoreflexión que me parece fundamental (trato de aplicarlo en mi aula cuando el tiempo y el tema lo permite) y el interés práctico en el que el docente puede modificar según su criterio el currículum para orientar la acción educativa de manera más pertinente.

De este tema, si se tiene que sugerir un cambio sería a nivel personal favorecer el interés emancipador en mi aula (buscar la criticidad de forma más constante y a partir de las inquietudes de los alumnos) y si fuera un cambio nacional, para mi, lo ideal es que cada Regional se encargara de diseñar una propuesta de currículum básica para su región y que quede a criterio del profesor incorporar temas de interés para la zona en la que trabaja

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