ENSAYO FILOSOFICO

En nuestro mundo, encontramos una realidad triste, llena de problemáticas, sociales, culturales, políticas y económicas dadas por múltiples razones, desigualdades, corrupción, pobreza, hambre, falta de valores y ética, y sobre todo compromiso no solo de parte de los gobiernos, sino también de cada uno de nosotros, como individuos en una colectividad, es allí cuando toma partida nuestra educación y sobre todo nuestros pensamientos, frente a nosotros mismos, a nuestro prójimo y a nuestro contexto global.

Por ello se hace necesario establecer una educación en donde se nos enseñe a pensar de manera crítica y constructiva para afrontar las necesidades de la sociedad. El aprender a filosofar, es tan vital, como respirar, pues gracias a esto, nos cuestionamos de manera más profunda ,con mayor capacidad de acción, podemos tomar decisiones fundamentales, que nos hacen más conscientes, en elecciones ya sean personales, familiares, comunitarias, culturales, políticas, entre otras, al momento expresar ideas ,pensamientos ,razones y creencias, defendiéndolos o refutándolos con argumentos y demostraciones tangibles.

Enseñar filosofía es un desafío diferente porque su naturaleza es distinta a cualquier otra área, abierta, reflexiva, personal y dinámica, que implica aprender-haciendo, es decir educar filosofando. Este proceso, es indispensable hacerlo desde una edad temprana, con una planeación especial de pre-saberes, como comprensión de lectura dirigida, debates enfocados en temáticas actúales, foros estudiantiles, y espacios de diálogo, entre otras actividades que fortalezcan nuestro análisis y pensamiento.

En este sentido la instrucción de filosofía encuentra limitantes, primeramente de una sociedad que tiene una imagen errada, que no ve un propósito, un fin y sobre todo un campo de acción, impuesta por el docente que trata de invadir la mente de su estudiante, generando interrogantes, dudas y sospechas sin respuestas, cuestionando hasta las mas arraigadas creencias en el ser humano como la existencia de un ser superior e inculcando concepciones e ideologías distorsionadas.

La carente cultura de aprendizaje, en los países de nuestra región, donde la enseñanza sufre miles de deficiencias, tanto por los recursos que brindan los Estados para financiarla, donde en las ultimas décadas se ve una disminución en la relación costo-beneficio, en otras palabras menos inversión el la educación del país, afectando el diseño de contenidos, estándares y metodologías, las cuales se centran en algunas áreas, priorizándolas con el fin de formar con estas personas “exitosas” , que sean capaces de sobrevivir en el sistema económico y político en el que vivimos.

La educación sufre un gran déficit puesto que se dejan de lado otras competencias necesarias para el desarrollo integral de la persona, que a simple vista no son tan “indispensables” en la formación o porque nuestra sociedad no las concibe importantes, como la lectura, la escritura, el análisis y la argumentación, que ponen a su vez en constante peligro la permanencia de campos de conocimiento como la filosofía en los planes de educación “integral”.

En este sistema también se ve afectado el estudiante, en la medida que al privilegiar algunos aspectos y descuidar otros, el individuo inconsciente o conscientemente también lo hace, de esta forma no las desarrolla adecuadamente, y posee dificultades, en el caso particular de la filosofía, donde es seriamente afectada al no ser simplemente la adquisición de aprendizaje, sino un acercamiento profundo (analizar), involucrando autores (relación), teorías, épocas (intervención de otras áreas) y documentos que construyen un legado inmaterial para la humanidad.

En ocasiones un inconveniente más en la ilustración de la filosofía, es el docente encargado, pues no cumple con el perfil necesario,

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