El educador debe ir guiando

http://psicopsi.com/educadEl educador debe ir guiando;

La diferenciación progresiva: Analizar las relaciones conceptuales de arriba hacia abajo. De lo más general a lo más particular.

La reconciliación integradora: Analizar las relaciones conceptuales de abajo hacia arriba, de lo más particular a lo general.

El educador debe ir guiando ambos procesos a modo de consolidar un aprendizaje significativo

Aplicaciones pedagógicas.

El educador debe conocer los conocimientos previos del alumno, es decir, se debe asegurar que el contenido a presentar pueda relacionarse con las ideas previas, ya que al conocer lo que sabe el alumno ayuda a la hora de planificar.

Organizar los materiales en el aula de manera lógica y jerárquica, teniendo en cuenta que no sólo importa el contenido sino la forma en que se presenta a los alumnos.

Considerar la motivación como un factor fundamental para que el alumno se interese por aprender, ya que el hecho de que el alumno se sienta contento en su clase con una actitud favorable y buena relación con el maestro, hará que se motive para aprender.

El maestro debe utilizar ejemplos, por medio de dibujos, diagramas o fotografías para enseñar conceptos.

Destreza del educador como facilitador

Consiste en lograr que el niño y la niña aprendan y logren su desarrollo integral. Por ello, facilita la realización de actividades y medias experiencias significativas, vinculadas con las necesidades, intereses y potencialidades de los mismos. Un concepto fundamental que debe manejar el maestro en su rol de mediador y facilitador es el de la zona de desarrollo próximo. Se refiere a: "la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver problemas de forma independiente y el nivel de desarrollo potencial determinado por la resolución de problemas con la colaboración de un compañero más capaz o con la guía de un adulto"

Vigotski (1. 967), Se relaciona con el papel de mediación que realiza el maestro para llevar al niño y la niña a su nivel de desarrollo potencial, cuando no es capaz de llegar por sí mismo. La característica más importante de un maestro que trabaja con un cognitivo es su rol de facilitador y mediador. Esto quiere decir que el maestro:

Y Sirve como una especie de catalizador produciendo una relación cognitiva importante entre los niños y sus experiencias.

Y Ayuda a los niños a entender el significado generalizado de sus experiencias, de nuevos aprendizajes y relaciones. La finalidad de la mediación con el niño es:

Extraer

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