Eric Fromm
Enviado por gabrielamm28 • 1 de Septiembre de 2013 • 1.428 Palabras (6 Páginas) • 247 Visitas
Base del pensamiento de Erickson
El auto concepto es la imagen que se tiene de uno mismo es una construcción cognoscitiva que avalúan al yo.
El sentido del yo también tiene un aspecto social los niños se incorporan en su auto imagen su creciente comprensión de cómo los ven los demás.
La imagen del yo se descubre en los primeros años de vida a medida que se desarrolla la conciencia de sí.
El auto concepto es más claro en las edades posteriores.
Briografia de Erickson:
Erick Homberger Erickson nació cerca de Francfort, Alemania.
Asistio a la escuela primaria desde los 6 a los 10 años
Entro desde los 11 años de edad a los 18 años al instituto
Prefirió estudiar arte y varios idiomas.
En 1950 escribió “Childhood and Society” (Infancia y Sociedad), libro que contenía artículos de sus estudios de las tribus norteamericanas
muere el 12 de mayo de 1994 (91 años) Harwich, Cabo Cod, Massachusetts, Estados Unidos
Pensamiento de Erickson:
Nos desarrollamos en fases psicosociales:
La motivación primordial del comportamiento humano, era social y reflejaba el deseo de afinidad con otras personas (atraves del ciclo de la vida)
Las ocho faces de la teoría de Erickson y psicosociales del desarrollo se descubren a lo largo del ciclo vital
Cada fase consta de tareas propias del desarrollo que confrontan al individuo con una nueva crisis que deben afrontar
Estas crisis no son catástrofes, si no un punto decisivo de mayor vulnerabilidad y mayor potencial.
Cuanto mas crisis recibe el individuo de manera satisfactoria mas saludable será su desarrollo.
Teorías de Erickson
1° etapa: la confianza fuente de la desconfianza: se experimenta en el primer año de vida un sentimiento de confianza requiere una sensación de comodidad y una minima de cantidad de miedo y recelo al futuro.
La confianza en la infancia establece las bases de una esperanza duradera del que el mundo será bueno y placentero para vivir
2° etapa: La autonomía frente a la vergüenza y la duda: ocurre en la infanza tardia y la niñez(uno a tres años) después de tener confianza en sus cuidadores los niños empiezan a descubrir que su comportamiento es propio, surge un sentido de la independencia u aotonomia. Asumen su voluntad.
Si se coibe o castiga muy duramente a los niños son propensos a desarrollar un sentido de vergüenza y de la duda.
3° etapa: Iniciativa frente a culpa: ocurre durante los años preescolares. A medida que los niños se enfrentan con un mundo social mas amplio, también se enfrentan a un mayor numero de desafíos que cuando son bebes. Un comportamiento activo y resuelto es necesario para afriontar estos retos. Se pide al niño que asuma responsabilidades por su cuerpo, comportamiento, juguetes y mascotas. Desarrolla el sentido de la responsabilidad aumenta la iniciativa.
Sentimientos de culpa incomodos pueden aparecer si el niño no es responsable y se le hacen sentir demasiado ansiosos. La mayor parte de las veces la culpa se compensa rápidamente por un sentido de realización.
En la niñez las descripciones se hacen de forma particulares y no generales, que aunque son irreales llegan a ser positivas y se extienden a demostraciones la niñez 4 años), A partir de los 7 años el niño empieza a describirse en términos generales y reconocerá que puede tener emociones conflictivas, por lo que le permitirá ser auto critico sin dejar de tener una visión positiva de él.
La iniciativa frente a culpa, es una etapa psicosocial identificada por Erickson en la cual los niños equilibran el deseo de seguir sus metas y las reservas morales que pueden impedirles llevarlas a cabo.
En la teoría Neopiagetana dice que esta transición de los 4 a los 7 años ocurre en tres fases, las representaciones únicas, es de lo particular a lo particular sin conexiones lógicas, no puede tener dos emociones al mismo tiempo, no reconoce su yo real, cuando se alcanza de 5 a 6 años empieza a ver que tiene dos emociones al mismo tiempo, su pensamiento es todo o nada, y el tercer paso son el sistema de representación, es en la niñez intermedia en donde el niño integra características especificas del yo, en un concepto general y multidimensional y articula un sentido s de auto valía.
Ejemplo: Soy bueno en la escuela pero malo en el futbol
4° etapa: Pruductividad frente a inferioridad. Ocurre en los años de escuela primaria. La iniciativa de los niños les lleva a estar en contacto con una gran cantidad de buenas experiencias.
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