LA MAGIA DEL LENGUAJE EN EL DISCURSO CIENTÍFICO

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES “RÓMULO GALLEGOS”

ÁREA DE POSTGRADO

DOCTORANDO: RAQUEL DEL V.PEÑA P

                                                     COHORTE 2015-2018

AULA TERRITORIAL BARCELONA

CÁTEDRA: SOCIALIZACIÓN

FACILITADORA: DRA LUISA GUEVARA

LA MAGIA DEL LENGUAJE EN EL DISCURSO CIENTÍFICO

El Lenguaje Científico tiene cualidades fundamentales observables en la ciencia: objetividad, universalidad y verificabilidad. No presenta uniformidad, cada rama del saber humano, disciplina, tiene su propio lenguaje. Más que un lenguaje por área, es toda una variedad o subsistemas que coinciden en algunas características, por lo que el investigador debe aprehenderse del lenguaje propio que está inmerso en el método científico que pretende asumir en el estudio y para ello se requiere ser creativo, por cuanto la creatividad como parte de la condición humana, le permitirá ir más allá, romper paradigmas, someterse a críticas, comprender que podemos equivocarnos, pero que a su vez se puede aprender de los errores que cometemos y enriquecer con la experiencia desde un prisma que brinde un abanico de alternativas para la búsqueda y/o posible solución del fenómeno que se está estudiando.

El científico actual tiene que estar abierto ante el camino metodológico que emprende, debe vestirse de pasión por lo que hace y esta postura le hará sentir la temática de estudio, desde otra perspectiva y deja esta forma no deja cabos sueltos que den la posibilidad de que manipule la información ante la cual se encuentra. Por otra parte, el investigador no debe aferrarse a ningún paradigma científico, solo debe ir tomando lo que ebulle del mismo hecho en estudio, solo así podrá convertirse en un sujeto investigador dinámico, libre y autónomo del quehacer científico.

En cuanto al lenguaje el investigador debe utilizarlo de acuerdo a la realidad de estudio, cada enfoque tiene un lenguaje propio que lo caracteriza y lo hace único en su discurso y forma de abordaje. Cada uno persigue un fin último que lo distingue, en el caso del enfoque empírico analítico utiliza un lenguaje cuantitativo y su fin último es controlar y explicación de la realidad, para el fenomenológico hermenéutico, su lenguaje es cualitativo y su fin último es la comprensión, en el caso del crítico dialéctico su lenguaje es cualitativo y su fin último es la transformación de la realidad. Para el caso del enfoque complejo dialógico utiliza un lenguaje cuantitativo y cualitativo y su fin último construcción, así el enfoque integral holónico su lenguaje es articulado y fin último visión integral de la realidad social que estudia.

Un elemento aditivo en relación al lenguaje es lo que se conoce como Logofobia, término acuñado por Foucault (1993), esto se refiere a la proliferación libre de discursos que no eran aceptados por los científicos, esto es en virtud de que las sociedades a través del tiempo han venido controlando y regulando el discurso y son sometidos a la rigurosidad de las autoridades científicas, por lo que esto conlleva a que los discursos que no cumplían con las reglas o normativas eran descartados o excluidos como artículos o hechos científicos, no obstante, esto limita que se divulgue el hecho científico. En la actualidad la tecnología brinda cabida a las publicaciones científicas facilitando así el dar a conocer las investigaciones y se dan pautas que son más flexibles y abren las puertas a las nuevas generaciones de científicos.

En cuanto al sistema educativo y la enseñanza de la ciencias, es propicio decir que el profesor de hoy debe mostrar a sus discentes un camino que fomente la producción del conocimiento, conducirlo a hacer ciencia y que  se vigile más la esencia del contenido, que las formas de discurso, conocer las polémicas y las divergentes formas de hacer ciencia es el reto de los futuros científicos y es en ese punto neural, donde los que forman al nuevo científico deben dar prioridad.

La actitud que asuma el investigador en el proceso del conocimiento científico será la clave para alcanzar la meta, para ello debe tener una postura positiva, decidida y en especial evitar aferrarse a un método o peor aún verse contagiado por el Síndrome de “salir de eso”, el cual puede conducirlo a tomar acciones no prudentes que vicien la investigación convirtiéndose en un investigador mediocre o sumergirse en el mundo del plagio, la mentira o el fraude para cumplir con un requisito académico. En relación a este punto, es relevante saber que una investigación debe ser original, cada investigador tiene una forma distinta y un lenguaje propio que personaliza su discurso, varios investigadores pueden opinar sobre un mismo tema, pero cada uno lo expresa a su manera y es esto lo significativo el pensar como otros, pero desde nuestra forma de comprensión, es lo que  hace que seamos únicos. La intelectualidad es un derecho individual, parte del arte del lenguaje, que en una pincelada mágica descubre el discurso de un científico investigador.

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