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La Triple E


Enviado por   •  21 de Octubre de 2014  •  938 Palabras (4 Páginas)  •  333 Visitas

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“La regla de oro y la triple E en las organizaciones educativas”

1152 HITS

ESCRITO POR BAYARDO ENCARNACIÓN ORDÓÑEZ BENCARNACION@CACEL.COM.EC

PUBLICADO EN OPINIÓN MIÉRCOLES, 23 ENE - 21:02

La ética en las organizaciones es fundamental y prioritaria para conseguir los objetivos, metas que se determinan a corto, mediano y largo plazo.

La regla de oro supone buscar el bien propio al obrar y el de los demás, poniéndose en su lugar “haz con los demás cómo quisieras que hicieran contigo”. Este argumento es válido desde todo punto de vista y más aún considerando el lado humano, con la determinación de la confianza en uno mismo y para los que somos católicos en Dios. Si personalmente se aplica una decisión basada en el conocimiento (científico-técnico), con el estudio y análisis correspondiente, y se aplican los principios éticos que son exclusivamente determinados por la verdad, lo que se espera de esa otra persona o institución es la aceptación de una decisión tomada con los parámetros puntuales de apoyarse en la verdad con las pruebas claras y objetivas para el efecto.

Dentro de las organizaciones siempre existe una persona que está al frente de la institución y por ende sus subordinados, las mismas que deben poseer algunas cualidades o características primordiales para la toma de decisiones. En este punto interactúan tres elementos indispensables, como son la eficiencia, eficacia y la ética. Si el líder de la organización aplica correctamente y coherentemente la eficiencia que son todos los medios técnicos, materiales, tecnológicos y humanos, éstos sumados a la eficacia que es el fin (objetivos o metas a corto, mediano, o largo plazo), y con la aplicación de la ética en términos de humildad, capacidad, prudencia se puede manifestar que estamos bajo una organización sanamente en todos sus aspectos que cumple con los fines (misión), para los cuales fue creada.

Un ejemplo se puede manifestar el siguiente:

“Las acciones y emprendimientos que cumplen los directores académicos de colegios, institutos y universidades son correctos para el desarrollo técnico-científico, psicológico-social y ético de estudiantes, docentes, autoridades administrativas y sociedad en general”.

Cuatro argumentales

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