Paulo Freire

PAULO FREIRE

Paulo Freire Nace en 1921, en Recife (Brasil). Pedagogo brasileño. Estudia Derecho. Su mujer, Elza, (profesora de primaria), influyó determinantemente en la decisión de Paulo de dejar el derecho para dedicarse a la pedagogía. Se dedica a alfabetizar a las personas adultas, inventando su propio método de alfabetización. Es encarcelado y exiliado después del golpe de estado de 1964. Fija su residencia en Chile, donde encuentra el marco ideal para seguir desarrollando su teoría y su praxis. Fue nombrado experto de la UNESCO y posteriormente pasa a ser profesor de la universidad de Harvard. Fue asesor de varios países de África recién liberados de la colonización europea, colaborando en programas de educación de personas adultas, especialmente en Angola y Guinea. En 1980 regresa a Brasil donde pone su mayor empeño en la lucha por unescuela pública y de calidad para todos, de 1989 a 1992 asume la Secretaría de Educación de la Prefectura de Sao Paulo. A partir de 1992 da clases en la universidad de Sao Paulo y cursos y conferencias por todo el mundo. Muere en 1997.

Freire plantea que la educación es un proceso a través del cual todas las personas implicadas en él educan y son educadas al mismo tiempo.

Freire se centra en las posibilidades humanas de creatividad y libertad en medio de estructuras político-económicas y culturales opresivas, cuyo objetivo es descubrir y aplicar soluciones liberadoras por medio de la interacción y la transformación social, gracias al proceso de “concientización”, definido como el proceso en virtud del cual el pueblo alcanza una mayor conciencia, tanto de la realidad sociocultural que configura su vida como de su capacidad de transformar esa realidad.

Entre sus principales aportes podemos destacar.

 Realizaba campañas de alfabetización en busca de la creación de conciencia en la persona

 Su método de proceso pedagógico esta cimentado precisamente en la realidad que rodea al educando

 Salir del pensamiento cotidiano a través de la lectura crítica y la praxis

 Establece una pedagogía de cambio

 Propone la pedagogía de la liberación, participación y popular

Entre sus escritos podemos destacar:

• Pedagogía del Oprimido: (1970) presenta lo que no es meramente una nueva pedagogía, sino un plan para la liberación autentica del hombre, sea opreso u oprimido. En este libro Paulo Freire critica el sistema tradicional de la educación (lo que le llama “la educación bancaria”). En la educación bancaria no puede haber conocimiento, pues los educandos no son llamados a conocer sino a memorizar el contenido narrado por el educador. El método fundamental para educar es el diálogo abierto, teniendo en cuenta las necesidades del individuo, el estudiante es visto como protagonista del proceso de aprendizaje, mientras que el profesor actúa como facilitador. Y presenta una nueva pedagogía donde lo educadores y los educandos trabajan juntos para desarrollar una visión crítica del mundo en que viven

• La educación como práctica de la libertad: En esta obra, como nos deja ver su nombre, resume lo que veníamos exponiendo; el empleo de la educación para desarrollar la libertad de las personas. Destaca como el pueblo de Brasil se encontraba inmerso en una indigencia de cultura y aprendizaje, ocupándose más del objeto de ser sujeto de elite, su preocupación consistía en asistir y no participar. Él habla de cómo un pueblo reacciono al ver que no estaba acabado y que tenía potencialidad como para salir adelante, despertando del supuesto orden que consistía en una sociedad cerrada donde el poder lo tenían poco, pero explotando a muchos.

• Extensión o comunicación: Profunda crítica a las

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