Principios Del Contero

Durante los semestres cursados de 1° a 6° aborde diferentes materias las cuales el programa de Pensamiento Matemático Infantil menciona que adquirimos una visión general e integradora de los procesos cognitivos de los niños, comprenda que una manera de favorecer el pensamiento matemático, consiste en plantear problemas que reten sus capacidades, lo cual trataran de resolverlos y se enfrentan a una tarea intelectual estimulante, que les permitirá valorar sus propios esfuerzos. Como nos menciona el PEP 2004 “desde muy pequeños, los niños pueden distinguir, por ejemplo, dónde hay más o menos objetos, se dan cuenta que al “agregar hace más” y “quitar hace menos”, puede distinguir entre objetos grandes y pequeños”, además que en acciones que realizan diariamente ellos aplican los principios del conteo sin saberlo como nos menciona el campo formativo de Pensamiento Matemático “En sus juegos, o en otras actividades los niños separan objetos, reparten dulces o juguetes entre sus amigos, etcétera; cuando realizan acciones, y aunque no son conscientes de ello, empiezan a poner en juego de manera implícita e incipiente, los principios del conteo”

Sobre lo aprendido, y en cuanto a mi estrategia de trabajo, los niños aprenden más mediante el juego, es una manera fácil y divertida para ellos, la característica de juego es que constituye un escenario psicosocial donde se produce un tipo de comunicación rica en matices, que permite a los niños indagar en su propio pensamiento, poner a prueba sus conocimientos y desarrollarlos progresivamente en el uso interactivo de acciones y conversaciones entre iguales. De acuerdo a la diversidad, dentro del aula, siempre uno como educadora tratara de integrar a los niños haciendo a un lado las diferencias que estos puedan tener. Las modalidades de trabajo nos permiten trabajar de manera diferente pero siempre con un objetivo, desarrollar en los niños una competencia, pero estas nos permiten no caer siempre en lo rutinario.

Para evaluar mis actividades aplicadas durante los meses de enero-febrero, utilizare como base mi diario de a normalista, planeación (evaluación-co-evaluación) diario del niño, lista de cotejo, teorías, entre otros. Es importante conocer a cerca de los estadios que menciona Piaget que son pensamiento sensoriomotor, pensamiento preoperacional, conocer más acerca de pensadores que hablen de los principios de conteo, como desarrollar el pensamiento matemático, etc.

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