¿Qué son los dilemas éticos en la inclusión personas con discapacidad?

TEMA:  ¿QUÉ SON LOS DILEMAS ÉTICOS EN LA INCLUSIÓN  PERSONAS CON DISCAPACIDAD?

¿QUÉ SON LOS DILEMAS ÉTICOS EN LA INCLUSIÓN PERSONAS CON DISCAPACIDAD?

Un dilema ético es una situación que se puede presentar en diferentes ámbitos de la vida, ya sea personal, profesional o laboral, donde las personas tienen que tomar una decisión que les incomoda porque implica un conflicto de principios, valores o lealtades.

Son dilemas que plantea el proceso de inclusión de personas con discapacidad en la educación superior para comprender algunos de los factores involucrados desde la perspectiva de la ética profesional docente. Palabras clave: penuria, inclusión educativa, discapacidad, ética del trabajo.

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Partiendo de lo anterior se puede considerar que la inclusión educativa implica un reto ético y no sólo técnico.

La educación es un derecho atribuido a todas las personas, pero las personas con discapacidad no siempre lo han podido ejercer, por una parte, por las ideas excluyentes que todavía se esgrimen en aras de la igualdad y, por otra, porque efectivamente las personas con discapacidad requieren de ajustes y apoyos necesarios para ser incluidos. (Fernández & Castro, 2018)

Un dilema es una construcción de nuestros sujetos en términos de un problema, y ​​en el caso de los estudiantes con discapacidad, un dilema surge de las complejidades que implica lograr el equilibrio entre el trato diferente y similar de estos individuos. De hecho, las normas, prácticas y condiciones de las instituciones educativas son poco inclusivas, lo que genera tensiones entre los diferentes actores educativos. Al final, aunque estos dilemas, por definición, no tienen soluciones claras, creemos que abren un espacio para la reflexión sobre el trabajo de las instituciones educativas, el trabajo docente, el contenido de los cursos y nuestras percepciones de diferencia.[pic 2]

Los dilemas que enfrentan las instituciones en su empeño por desarrollar condiciones que permitan a todos ejercer su derecho a la educación con igualdad y, al mismo tiempo, reconocer sus diferencias

Los dilemas que surgen en el proceso de inclusión de los estudiantes con discapacidad en la educación superior. Para ello, analizamos algunas ideas en torno a la relación entre estigma y diferencia, para después adentrarnos en los desarrollos que autores como Dyson y Millward, Artiles y Norwich han elaborado en torno al dilema de la diferencia. Posteriormente, exponemos tres disyuntivas que ha generado la inclusión de las personas con discapacidad en la educación superior: el dilema del mérito, el de la vocación y el de los ajustes. (Castro, 2020)

El consentimiento informado, aplicado en particular a quienes presentan discapacidades mentales o del sensorio, que les incapacitan parcial o totalmente para decidir por sí mismos; la toma de decisiones, que podrían ser injustas, respecto al tratamiento de problemas de salud agregados que afecten a personas con discapacidades y el abordaje de su sexualidad, tema en el que se combinan los dilemas mencionados y los prejuicios sociales colectivos y personales de los profesionales. (Amarelis, 2019)

Dilemas que enfrentan las personas con discapacidad en el proceso de inclusión en la educación superior para comprender algunos de los factores que intervienen desde la perspectiva de la ética profesional docente.

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