El desarrollo integral del niño

aNos remarca la importancia de que tanto maestro y padres de familia tomen a consideración estos saberes ya que si no se toman en cuenta es posible que su investigación se interrumpa y genere una inadaptación escolar, rompiendo el maravilloso desarrollo que estaba teniendo a través de la investigación y la indagación.

Para evitar limitar al niño, el autor sugiere que se le dé la palabra, que se generen situaciones donde tenga el deseo de hablar, de compartir su opinión, de expresarse.

También habla de la importancia del maestro como guía y ayuda para que sus alumnos comprendan que no son incapaces de aprender sino al contrario que tienen todo para desarrollarse y generar grandes aprendizajes, el maestro debe aprender a guiar y reforzar a sus educandos, brindándoles oportunidades de aprendizaje, de juego, de investigación, de generar hipótesis, de confrontar ideas, ya que los niños tienen la capacidad de hacerlo y no deben ser limitados al querer investigar y aprender.

En la lectura nos hablan de dos ejemplos, el de la pedagogía del agujero y el de los grillos de Flora, el que más recuerdo es el siguiente:

En la pedagogía del agujero, a los niños les llamo la atención unos agujeros que tenían unas conchitas, la maestra al no saber por qué se hacían ese tipo de agujeros, consulto con un biólogo, el cual le dijo que unos parásitos que se pegan a la concha y con un ácido intentan atacar el caparazón para que puedan comerse lo que hay dentro del caparazón.

DESARROLLO

1.- ¿Qué ideas cuestiona el autor en relación con las prácticas educativas usuales?

El autor menciona que el niño comienza débilmente a adquirir conocimientos, ya que es muy pequeño y que conforme va creciendo adquiere mayores conocimientos y que las cosas más importantes vendrán después, pero en realidad esto no pasa, ya que el niño desde que nace está adquiriendo un conocimiento, porque la madre o familiares que están alrededor del niño van favoreciendo ese conocimiento

2.- ¿Qué competencias poseen los niños que los padres y maestros ignoran?

Los niños tienen la capacidad de aprender desde muy pequeños

3.- ¿Por qué los niños investigan y cuáles son las implicaciones que tiene en el desarrollo del niño el interrumpir la investigación en la escuela?

4.- ¿Qué implica “dar la palabra al niño”?

5.- ¿Qué saben los niños de 4 y 5 años?

6.- ¿Cómo expresan lo que han aprendido?

7.- ¿Qué pueden hacer y aprender?

...