Cuadro Integrador: Enseñanza De La Historia

Cuadro integrador

¿Cuál historia enseñar?

¿Cómo enseñarla? ¿Cuáles competencias se desarrollan?

Que forme conciencia social y ciudadana • Creando un ambiente de respeto a las personas y a sus ideas

• Generar pluralidad del pensamiento

• Propiciar la expresión de inquietudes y opiniones • Postura crítica

• Conciencia Histórica

• Valores Cívicos

• Convivencia democrática

Detectar elementos de continuidad profunda en nuestra vida cotidiana (lengua, costumbres, derechos, moral, cosmovisión...). • Formación de una conciencia histórica para la convivencia

• Valorar las manifestaciones culturales y artísticas de nuestro País. • Comprensión del tiempo y del espacio histórico

• Conocimiento de las transformaciones de la cultura y la vida cotidiana y relación con su presente.

Relacione y explique el presente con el pasado • Libertad de propuestas

• Construya valores y conceptos respetando su autonomía y poder de decisión • Ordenar repertorios extensos y diversos de iconografía y objetos históricos en una sucesión correcta.

• Datar cada vez con más precisión, e identificar cada vez con más exactitud, una amplia gama de objetos, artefactos, conceptos... relacionados con los diferentes períodos y subperíodos históricos.

Que no sólo narre, sino que explique los porqués del hecho histórico y los interprete. • Analizar textos testimonio que opinen de diferente manera sobre un mismo hecho histórico.

• Analizar textos diversos, cada vez más complejos, sobre aspectos relacionados con la vida cotidiana y a diferentes escalas (local, nacional, mundial).

• Analizar y comentar textos complejos sobre temas muy concretos o abstractos (organización social, política, ideología...), siguiendo las pautas convencionales para el comentario de textos.

• Conciencia Histórica

• Identidad Nacional

• Convivencia Democrática

• Comprensión a su Sociedad

Promueva el pensamiento crítico • Una historia que permita ir complejizando los conceptos, para que permita dar respuestas a los problemas de hoy

• Pensamiento histórico

• Autonomía de criterio

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