ENSEÑANZA HISTORIA

La Enseñanza de la Historia 1917-1940

La Revoluciòn permitió un:

• Replanteamiento sobre las verdaderas raíces de la mexicanidad.

• Predominio de lo Indìgena o Español en la Nacionalidad.

• Reorganizar la vida después del caos del movimiento.

• Reflejado en la política educativa y en libros de texto.

• Hasta en 1925 hubo una conciliación de la Historia de Mèxico y la publicación del texto de Sierra (1922)

• Los conservadores derrotados se separaron del esfuerzo conciliador durante la última etapa del Porfiriato: visión opuesta a los principios constitucionales.

• Los gobiernos revolucionarios se preocupaban por reorganizar el país mas que adoptar posiciones ideológicas.

• Los maestros impartirán la Historia según su simpatía política, los alumnos se formaràn su propia opinión al salir de la escuela.

• La historia no debería ser un relato de guerra y política sino màs bien de evolución de la civilización (Romero FLores)

• En 1926 la posición oficial de los libros se torma polémica por:

o Problemas de la Iglesia

o Problemas sociales

o Fundaciòn del partido oficial

o

A favor del indigenismo En contra del Indigenismo

- El indio debería desarrollar su personalidad e integrarse desde su misma cultura , salvar al Indio integrarlo a la vida personal: Gamio, Alfonso Caso, Chávez Orozco y Othón Mendizabal, Castellanos

- Para asimilarlo dentro de la cultura dominante debería ser hispanizados: Pani, Vasconcelos, Antonio Caso

- Debería desaparecer las lenguas indígenas: Ramírez y Moisés Sáenz

Todos estaban de acuerdo que el Indio estaba en la abyección y debería ser rescatado a través de:

- Misiones Culturales

- Pláticas semanarias

- Despertar sentimiento patriótico mediante biografía de personajes indígenas

- La enseñanza mesclada con la Higiene.

- Toledo enseñarle al indio:

o L o que ha degenerado y lo que puede llegar hacer a causa de la Colonia.

o Insistir en el Patriotismo de Cuauhtémoc, Cuitláhuac y Xicotencatl

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