DISPOSITIVOS PEDAGOGICOS
Enviado por daianahurtado • 23 de Noviembre de 2014 • 379 Palabras (2 Páginas) • 320 Visitas
DISPOSITIVOS PEDAGÓGICOS E INFANCIA EN LA MODERNIDAD
INFANCIA Y FORMACION EN LA MODERNIDAD
Reflexionar sobre dichos cambios estructurales de la formación de la infancia nos hace, primero comprender con que lógica y principios se configuran las instituciones. Segundo nos brinda elementos para entender en momento de crisis como se reconfigura la escolaridad y tercero entender la lógica de la aparición de escuelas de infantes y cómo han evolucionado.
EL DISCIPLINAMIENTO DE LA INFANCIA
El vigilar y castigar para Foucault remite el buen encausamiento a enderezar las conductas así:
La vigilancia continua y personalizada,
Mecanismos de control de castigos y recompensas
La corrección, como forma de modificación y transformación de acuerdo a las normas prefijadas.
La sanción normalizadora hace referencia a los reforzadores positivos de los que habla Skinner, el arte de castigar es un régimen de poder disciplinario.
NOCIONES D E DISPOSITIVO PEDAGOGICO
La noción de dispositivo ha sido planteada por Foucault y retomada en experiencias pedagógicas. , en las que predomina un contexto caracterizado por la alienación de las prácticas.
ESCENARIOS DE CONFIGURACION DE LA INFANCIA Y DE LA ESCUELA MODERNA
La educación escolar es masiva y obligatoria tendrá el deber de educar a los jóvenes alimentando un sentimiento de pertenecía por la nación por tanto aparece una respuesta a la necesidad educativa que es la aparición de las escuelas que eran un espacio destinado a la formación de jóvenes durante un periodo .
LA CONFIGURACION DE LA CATEGORIA DE LA INFANCIA
La educación gratuita es la suma de ensamblajes de procesos del siglo XVI y forman parte de la historia que aplicaron para lograr el sistema educativo conocido hoy pero los autores Varela y Alvares Utia (1991) fueron las rupturas y procesos históricos ensamblados que propiciaron la aparición de la escolaridad moderna.
DISPOSITIVO PEDAGOGICO Y SUBJETIVIDAD
Tenemos las respuestas sobre la definición de dispositivo pero a esto hay que sumarle que estas respuestas siempre son subjetivas en lo social e histórico, todo esto para concluir que hemos llegado a ser la suma de evoluciones individuales afectadas por estímulos o refuerzos de diferentes tipos. Mas que buscar una respuesta a que es educar debemos abordarla desde un punto de vista histórico que es y ha sido en cada momento en cada sociedad el acto educativo que instituciones se crearon que finalidad defendieron y qué objetivos
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