El Mundo De La Posguessa
Enviado por ceciliagp45 • 1 de Mayo de 2015 • 265 Palabras (2 Páginas) • 193 Visitas
LECTURA: EL MODELO PEDAGÓGICO CONTEMPORÁNEO: EL PERIODO DE LA REFORMA
Cuando se inicio la gestión avilacamachista, en educación se postulo que mediante ella, se crearía el tipo de hombre, de trabajador, y de técnico que exigía el desarrollo económico.
El instrumento fue la llama Escuela de la Unidad Nacional.
En la segunda etapa de la política educativa se propuso la carga ideológica en los planes de estudio, combatir la burocracia y el sindicalismo radical, unir al magisterio e incrementar la participación de la educación privada.
El medio seria una reglamentación al Articulo 3ero. Y la instrumentación de una escuela a la que se le denomino la escuela del amor.
La educación normal se desarrollo en 5 tipos: la rural, la urbana, de especialización, de párvulos y la normal superior.
La educación trato de fortalecer lazos de unidad entre los diversos grupos y etnias nacionales; para ello se emprendió una castellanización y en el intento por unificar los programas y métodos de estudio en el país, se fundo un Consejo Nacional Técnico de la Educación.
La administración de la educación durante el periodo de Ávila Camacho fue tormentosa, sobre todo en las relaciones con los maestros. Tres Secretarios de Educación hubo de designar el ejecutivo para solucionar el problema de relaciones con el profesorado. En Diciembre de 1943 surge el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
Durante el periodo de la historia educativa nacional fue notoria la influencia de la pedagogía social de Paul Natorp y de la pedagogía activa de Jorge Kerschensteiner, teorías educativas introducidas en el país por Francisco Larroyo, primer titular de la entonces creada Dirección General de Educación Nacional.
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