Estados Unidos
Enviado por mari_angel • 16 de Octubre de 2012 • 496 Palabras (2 Páginas) • 1.052 Visitas
1. El establecimiento del jardín de niños en Estados Unidos durante la segunda mitad
del siglo XIX estuvo motivado en gran parte por el papel relevante que tendría a favor de
la sociedad estadounidense, ¿qué función social debía cumplir esta institución?
2. En la mayoría de los países europeos y en Estados Unidos se desarrolla un movi-
miento privado, filantrópico y poco orgánico de creación de jardines de niños. Casi
todos son organizados por mujeres voluntarias fuertemente influenciadas intelectual y
moralmente por las ideas de Froebel, ¿cómo se dio el proceso de transición de ese
servicio autónomo y diversificado a un servicio público que creció rápidamente y fue
sujeto a distintos grados de regulación gubernamental?, ¿cómo repercutió el carácter
gratuito de la educación en el crecimiento de la demanda? Una vez masificado el servi-
cio educativo público, ¿cuáles fueron los elementos constitutivos que lo caracterizaron
como sistema?, ¿qué repercusiones tuvo en la calidad de la educación de los niños y en
la atención a la diversidad individual, familiar y social?
3. Durante el proceso de institucionalización, los jardines de niños fueron objeto de
transformaciones diversas que impactaron las formas de trabajo ¿qué concepciones
predominaron y cuál fue el efecto de éstas en el proceso educativo de los niños peque-
ños?, ¿qué elementos orientaron el nuevo programa de educación preescolar? En tér-
minos de organización normativa, ¿cuáles fueron los cambios que se sucedieron y qué
impacto tuvieron en el funcionamiento de los jardines de niños como instituciones
públicas?, ¿cuáles fueron los puntos de conflicto entre la escuela privada y la pública?
4. La profesionalización de las maestras de preescolar se convirtió en una exigencia
para garantizar la atención educativa de los niños y para que se cumpliera con la fun-
ción que se le atribuía a este servicio, ¿cuáles fueron las consecuencias que tuvo la
preparación de las maestras? Con respecto a los programas privados y públicos de
capacitación,
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