FROBEL Y SPENCER

FRIEDRICH FROBEL

(1782-1852)

Pedagogo alemán.

Discípulo de Rousseau y de Pestalozzi.

Fue guardamontes, actuario y arquitecto, además tuvo conocimientos de botánica.

Estudio en la Universidad de Gotinga y después en Berlín.

Abrió una escuela en Turingia llamada Instituto Educativo Universal Alemán, con una matrícula íntegra (religión, cultura, escritura, aritmética, dibujo, alemán, canto, matemáticas, naturaleza, griego, piano, ejercicios físicos).

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El sistema de Frobel se caracteriza en aprender haciendo en forma de juego, recomendando 3 actividades para alentar el desarrollo:

1.- Los regalos y, familiarizar al niño con seres inanimados.

2.- La jardinería y

cuidado de animales.

3.- Los juegos y cantos.

Flobel aplico estos principios en la educación del hombre, y el kindergarden lo ocupo durante 15 años como diseño.

Los niños hasta los 6 años, están dominados por impulsos y emociones, mas que por la razón. Frobel comienza la educación con totalidades.

Para Froebel, la educación que comprende instrucción y aleccionamiento, tiene por finalidad "conducir al hombre a la clara y absoluta visión de sí mismo", y por lo tanto, "a conocer su verdadera vocación y el perfeccionamiento moral, puesto que todo ser está condicionado por Dios.

HERBERT SPENCER

(1820-1903)

Filósofo inglés, la más destacada figura del evolucionismo filosófico.

Compuso la obra “De la educación intelectual, moral y física (1887)”, la cual esta formada por 4 capítulos:

1.- De los conocimientos más útiles

El niño aprende lo necesario respecto de la defensa y protección de si mismo.

Spencer insiste en que la ciencia es el único medio de atender a las necesidades humanas y el mejor instrumento de disciplina.

2.- La educación intelectual

Se trata de conformarse

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