Fundamntos De La Epistemologia

ENSAYOFUNDAMENTOS CURRICULARES¿Qué aspecto desarrollan en la creación del currículo?Con el transcurso del tiempo la educación ha estado ligada en cuanto su enseñanza- aprendizaje; la que por ende a tratado de que sus investigaciones científicas y teóricas sea más abstractas en su desarrollo para llegar a su objetivo que es saber o emprendernos al conocimiento verdadero; en que las escuelas justifique y oriente los contenidos a enseñar y como enseñarlos, por lo tanto siempre ha estado determinado por un fundamento determinado.Unos de los principales y además más consolidados dentro del sistema educativo es el epistemológico que mira u orienta la enseñanza analíticamente en su investigación científica, demostrándonos que su fundamento posibilita la educación se hace presente inclusive desde antes de impartir una clase, esto si se toma en cuenta que el planeamiento curricular del cual los educadores toman como base y guía, tiene sus orígenes en un desarrollo científico, que desarrolla un método orientado a una intencionalidad de los contenidos que a su vez responderán a un conjunto de intereses e intenciones del sistema educativo y a la que define como proyectos encaminados a evaluar la orientación, prioridades, condiciones de producción y difusión, metodologías, procedimientos y estrategias de la investigación educativa. Como se mencionó anteriormente el fundamento epistemológico ha experimentado el intento por parte del sistema educativo de relacionar el sentido epistemológico de los contenidos con otros fundamentos curriculares que han sido tomadas en cuenta a lo largo de los años. Dentro de estos fundamentos tenemos la antropológica, la sociológica, la psicológica, la filosófica y la pedagógica. En la actualidad la ciencia no se toma como el fundamento privilegiado ni exclusivo del sistema educativo. Poco a poco se ha ido mezclando con una serie de objetivos de la educación que no son propiamente aquellos planteados por el método científico. Se dice que toda ciencia en cuanto encierra un tipo determinado de filosofar y de pensar, tiene raíces económicas, sociales, políticas e ideológicas; en otras palabras, la ciencia no es pura ni neutra.Uno de los principales problemas que ha enfrentado la planificación curricular así como la puesta en práctica de los contenidos por parte del docente, es la dificultad para acoplar y generar una relación satisfactoria entre el fundamento epistemológico y las demás. Por mucho tiempo se manejó el aspecto científico en un plano y el social, filosófico y educativo en otro. Esto explica en gran medida la dificultad que se hace presente a la hora de tratar de acoplar estos aspectos en un solo objetivo por lo que fue necesario realizar una serie de modificaciones en los objetivos del sentido epistemológico del Currículum tiene como función no solamente resolver el problema general de las relaciones entre la filosofía y las ciencias, sino servir como

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