Inicios de la edad moderna

ESC. PRIM. MAT. “”

CLAVE DEL C.T:

TURNO: MATUTINO ZONA ESCOLAR: GRADO: 6° GRUPO: “A”

PROYECTO PARA LA ASIGNATURA DE HISTORIA

TIEMPO ESTIMADO: DOS SEMANAS

HISTORIA BLOQUE 5 TEMA: Inicios de la edad moderna.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Comprensión del tiempo y del espacio históricos

• Manejo de información histórica

• Formación de una conciencia histórica para la convivencia

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

• Las concepciones europeas del mundo.

• Los viajes de exploración y los adelantos en la navegación

• El encuentro de América y Europa. • Compara las distintas concepciones del universo y el mundo para explicar la forma en que los adelantos científicos y tecnológicos favorecieron los viajes de exploración.

• Reconoce la trascendencia del encuentro de América y Europa y sus consecuencias.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Las concepciones europeas del mundo.

• Mediante una lluvia de ideas comente que entiende sobre las teorías geocéntrica y heliocéntrica.

• Para que se introduzca al tema vea el siguiente video:

Video sobre las teorías geocéntrica y heliocéntrica: http://www.youtube.com/watch?v=pAK2t3znuYk&feature=related

• Conteste preguntas de comprensión respecto a lo que vieron y las concepciones del mundo en esa época.

• Lea el libro de texto pág. 150 y 151 para completar el tema y externe su opinión.

• Realice los dos esquemas del sistema planetario (maquetas) y ubicar los enunciados que se mencionan en la actividad.

Los viajes de exploración y los adelantos en la navegación.

• Mediante una lluvia de ideas externe qué es una brújula y para qué se utiliza.

• Exponer ejemplos de diversas situaciones donde se use la brújula y la importancia de los mapas.

• Hacer la lectura de las páginas mencionadas y rescatar las ideas principales en un mapa conceptual.

• Dibujen o construyan una brújula en su cuaderno e investiguen más datos acerca de ella.

El

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