Investigacion De Campo
Enviado por inddy • 17 de Febrero de 2014 • 639 Palabras (3 Páginas) • 216 Visitas
APRENDICES DE MAESTROS.
LA CONSTRUCCION DE SI.
(JIMENEZ M. DE LA L. Y PERALES F. DE J. (2007))
Existe una escuela para formar profesores. De su formación depende su desempeño frente a un aula, los docentes se forman y capacitan para enseñar y educar transmitiendo conocimientos. Los profesores no nacen, se hacen.
Para que esta formación pueda reflejarse son necesarias las siguientes características específicas; el profesionalismo se da con base en diferentes problemáticas educativas.
Las necesidades educativas necesitan nuevos métodos y programas de enseñanza.
¿Cómo desarrollar métodos para que aprendan los niños de los niveles básicos?
Estas son algunas de las cuestiones más relevantes en las escuelas de formadores de docentes.
La meta es mejorar la calidad educativa y los programas de estudio.
El profesor tiene una gran responsabilidad para llevar esos conocimientos directamente a los alumnos.
El docente debe enfrentarse a diversos retos para llevar a cabo su trabajo frente al grupo.
No es lo mismo la teoría que la práctica.
El profesor en proceso debe comprender que se enfrentara ante un panorama diferente entre estos están las carencias educativas y tecnológicas.
El acercamiento y el reconocimiento con el grupo serán fundamentales.
No solo le permitirá reconocer como aprenden los alumnos, si no buscara nuevos métodos de enseñanza.
La vocación será definida como una disposición de rasgos de los profesores y su relación con los alumnos como:
• Energía.
• Disciplina.
• Empatía.
• Cooperación.
• Y una buena relación.
El ámbito se construye con tiempo y dedicación.
El ámbito es la disposición de hacer y ser.
En el ámbito profesional construirá de estrategias que permitirán entender el proceso de formación.
Construir y reconstruir el significado de la docencia, la construcción del si, se destaca la labor del profesor y su formación. De esta forma cada uno sacara provecho de conocimientos, y después lo utilizara para formar y formarse.
Las respuestas de los profesores estudiantes sobre lo mejor que llevan a la práctica se identificaron tres patrones; en el primero
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