La Conquista De Mexico
Enviado por aaroncauich • 22 de Septiembre de 2013 • 320 Palabras (2 Páginas) • 339 Visitas
Leer, de manera individual, el caso expuesto en el texto “Anexo V. Ejemplificación 2° de ACI”, de Luque y Romero, y responder en equipo las siguientes preguntas:
1.- ¿A qué se denomina competencia curricular y qué aspectos se evalúan para identificarla?
Es lo que el alumno con NEE puede hacer y/o dominar con respecto al currículo. Para su evaluación se consideran cuatro criterios: Conocimiento inicial del alumno (evaluación inicial, contexto familiar y social, intereses y pasos seguidos); Grado de adecuación del proyecto curricular al alumno; Grado de realización y desarrollo práctico de la programación: metodología, actividades, recursos, organización y evaluación (observación diaria, análisis del diario de clase y la revisión continua del equipo de profesores de este alumno); y el Grado de consecución de los objetivos previstos (fichas de seguimiento, análisis del trabajo individual, escalas de observación y cuestionarios, y entrevistas).
2.- ¿Por qué es importante evaluar la competencia curricular de un alumno con discapacidad motriz? Para crear una nueva metodología de enseñanza que facilite la recepción de nuevos conocimientos al alumno con NEE.
3.- ¿A qué se denomina estilo de aprendizaje y cómo se puede determinar en un alumno?
El estilo de aprendizaje es la manera de trabajar del alumno. Se refiere al hecho de que cuando un alumno quiere aprender algo utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Se refleja en la respuesta a su capacidad de comprensión y lectura de un texto, en su participación durante la clase, en la realización de sus tareas, incluso en sus movimientos para una actividad física.
4.- ¿Por qué debe considerar el maestro el estilo de aprendizaje de un alumno al elaborar su programa de atención? Porque el niño con NEE puede adquirir un aprendizaje cuando se utilizan medios que lo faciliten. Que el maestro “hable” de acuerdo al idioma y comprensión del niño es garantía de que el menor pueda desarrollar sus nuevas competencias que más adelante necesitará en situaciones donde pueda resolver problemas.
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