PERIODO PRENATAL

PERIODO PRENATAL

El comienzo de la vida humana, tiene lugar en una fracción de segundo cuando un solo espermatozoide se unió a un ovulo. El crecimiento intrauterino se inicia con la formación de los gametos, y comprende el periodo embrionario, la organogénesis el periodo fetal.

Su desarrollo es:

• Desarrollo físico

o Etapa germinal

o Etapa embrionaria

o Etapa fetal

• Desarrollo cognoscitivo

• Desarrollo psicosocial

DESARROLLO FISICO

Etapa germinal:

Primeras dos semanas del desarrollo prenatal, caracterizado por una rápida división celular, y una creciente complejidad y diferenciación y por la implantación en la pared del útero.

Etapa embrionaria:

Segunda etapa de gestación de 2 a 8 semanas; caracterizado por un crecimiento y desarrollo rápido de los principales sistemas y órganos corporales.

Etapa fetal:

De las 8 semanas al nacimiento. La última etapa de la gestación caracterizada por un incremento en la diferencia de las partes del cuerpo y un aumento en el tamaño del cuerpo.

DESARROLLO COGNOSCITIVO

Las capacidades para aprender, recordar y responder a los estímulos sensoriales están en desarrollo.

Habilidad de recordar y aprender de preferencia recuerda los sonidos.

DESARROLLO PSICOSOCIAL

El feto responde a la voz de la madre y desarrolla una preferencia por ella. Crea una personalidad desde el embarazo.

PERIODO DE LACTANCIA Y PRIMEROS AÑOS (NAC- 3ª)

Acciones psicológicas, físicas y sociales. 0- 12 meses

• Comienzan a sonreír.

• Siguen a personas y objetos con los ojos.

• Prefieren caras y colores brillantes.

• Descubren sus manos y sus pies.

• Se ponen objetos en la boca.

• Repiten acciones con resultados interesantes.

• Tocan objetos sin usar el dedo pulgar.

• Se identifican así mismo como las partes de su cuerpo y voces de sus familiares.

• Dicen sus primeras palabras significativas.

• Gatean y se ponen de pie, caminan.

De 1- 2 años

• Hablan y entienden palabras e ideas.

• Disfrutan historias y experimentan objetos.

• Caminan firmemente, suben escaleras, corren.

• Afirman su independencia pero prefieren gente que le es familiar.

• Reconocen la propiedad de objetos.

• Desarrollan amistades

• Resuelven problemas

• Muestran orgullo de sus logros

• Les gusta ayudar con las tareas.

• Empiezan aparentar jugar.

De 2 – 3 años

• Disfrutan aprender nuevas habilidades

• Aprenden rápidamente el idioma.

• Siempre están activos.

• Ganan control en las manos y dedos.

• Se frustran fácilmente.

• Actúan mas independientes pero aun dependientes.

• Representan escenas amiliares.

INFANCIA TEMPRANA (3 – 6 a)

El crecimiento físico tiende a parecer menos acelerado; las proporciones corporales se equilibran y se parecen más a la de los adultos.

Las habilidades motoras se hacen más precisas y se define la lateralidad. Se manifiestan las características preopoeracionales del pensamiento (animismo, egocentrismo, lógica transductiva, etc.).

La autoestima se reafirma, el niño se vuelve más independiente y mas auto controlado; ahora es capaz de responsabilizarse por algunas aspectos de su propio cuidado y tiene y tiene más iniciativa. Habla mucho y lo pregunta todo se consolida también su identidad de género en cuanto a lo sexual y sus juegos son menos paralelos y mas sociales. Tiene una clara diferencia entre el bien y el mal, aunque juzga con base a las consecuencias y no a las intensiones.

Desarrollo cognitivo

Etapa pre operacional; el uso de los símbolos es más elaborado (gráficos, números), lo que genera y aumenta las identidades, el espacio y la causalidad, por lo que van generando sus propias respuestas de por qué ocurren las cosas. Esto ocurre debido a que van ocurriendo variables y tienen una mirada más egocéntrica, también aumenta la capacidad de retener imágenes e interpretarlas a través del lenguaje escrito o hablado

Social

Comienza a interactuar con más personas, son muy dispersos debido a que no terminan sus temas de conversación.

Habla interna: es el hablar en voz alta sin tener la intención de comunicarse con otros.

INFANCIA INTERMEDIA (6 – 11 a)

Desarrollo Físico

o el crecimiento es más lento

o la fuerza y las habilidades atléticas mejoran

o las enfermedades respiratorias son más comunes pero, en general, la salud es mejor que en cualquier otra época de la vida.

o El egocentrismo disminuye. los niños comienzan a pensar de manera lógica pero concreta.

o Las destrezas de memoria y lenguaje aumentan.

o Los logros cognoscitivos permiten a los niños beneficiarse de la educación formal.

o Algunos niños muestran necesidades y fortalezas especiales en el área educativa.

o El auto concepto se hace más complejo, afectando la autoestima.

o La correlación refleja el cambio gradual del control de los padres hacia el niño.

o Los compañeros adquieren una importancia central.

Desarrollo Cognitivo

o El niño muestra interés en leer novelas (narrativa), revistas y libros con instrucciones para completar proyectos.

o Puede desarrollar un interés especial en coleccionar objetos o en pasatiempos.

o Tal vez se oriente más hacia proyectos y metas.

o Podrían gustarle los juegos con reglas más complejas.

o Las cosas tienden a ser extremas: blanco o negro, correcto o incorrecto, maravilloso o espantoso, divertido o aburrido.

o Está aprendiendo a planificar con antelación y a evaluar lo que hace.

o Tal vez diga con frecuencia “¡Eso no es justo!” y no acepta reglas si no ha ayudado a establecerlas.

Desarrollo Psicosocial

Los niños pueden estar preparándose, con entusiasmo y con alguna incertidumbre, para el primer día de escuela. A los diez años, la mayoría de los niños se sienten capaces e independientes en sus comunidades.

Los padres tendrán que tomar decisiones en ciertas situaciones, tales como cruzar la calle, andar en bicicleta y dejarlos solos en el hogar, el mayor desafío para los padres es establecer reglas y expectativas claras mientras al mismo tiempo ofrecen a los niños apoyo para que comiencen a tomar sus propias decisiones.

El desarrollo psicosocial en esta etapa es un proceso esencial en la de aquí se generan diversos valores como el respeto, la tolerancia, la amistad, el amor, el compañerismo. Es por eso que el ambienté en el que se desenvuelve el niño sea ideal. El vínculo familiar tiene como

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