PROFETA DEL NATURALISMO

PROFETA DEL NATURALISMO

Stanley Hall fue un pionero de la psicología, el principal expositor de la educación natural, investigación que promovía el respeto a la individualidad y necesidades del niño en desarrollo.

Hall se enfoco hacia el Darwinismo, y por la manera general aplicando los principios, métodos y modelos de la biología evolutiva al terreno de la mente. El resultado de esta tarea fue una psicología interesada por los aspectos irracionales y hereditarios del comportamiento. Hall sostenía que los actos realizados inicialmente para sobrevivir se volvieron habituales; luego los hábitos se introdujeron al cuerpo y fueron transmitidos por herencia como instinto. Hall se enfoco hacia el Darwinismo, y por la manera general aplicando los principios, métodos y modelos de la biología evolutiva al terreno de la mente. El resultado de esta tarea fue una psicología interesada por los aspectos irracionales y hereditarios del comportamiento. Hall sostenía que los actos realizados inicialmente para sobrevivir se volvieron habituales; luego los hábitos se introdujeron al cuerpo y fueron transmitidos por herencia como instinto.

Hall consideraba que para tener una escuela ideal era necesario que se tomara en cuenta las experiencias del individuo con la naturaleza, de esta manera se lograría el desarrollo de la mente y moral del mismo, sin dejar atrás la importancia de la teoría de recapitulación.

De este modo consideramos que sus ideas no distan mucho de lo que establecen los planes y programas que guían la profesión docente, ya que es necesario considerar las características y el contexto de los alumnos para adaptar la práctica, sin duda Stanley Hall es un reconocido personaje que sentó las bases de la psicología actual.

CIENCIA, DARWINISMO Y EDUCACIÒN

En esta lectura el autor Lawrence A. Cremin hace referencia del desarrollo de darwinismo social tanto la conservadora conmo la reformista y una nueva psicologia consagrada al estudio cientifico de la conducta humana. hubo muchos que investigaron la psicologia en noeteamerica Edwin Boring, gustav Fechner, etc. Pero no fue con Granville Staley Hall que se dio este cambio en la educacion.

Considero que es importante el conocer el trabajo de Hall y como este fue tomando forma retomando las tesis ya existentes y de sus propias investigaciones en las que exponia puntos de vista que no se habian cosiderado hasta ese momento. De ahi el que su trabajo fuera reconocido no solo por los eruditos sino tambien en un publico profano y profesional. Dando a lugar a que no solo hombres si no tambien mujeres vieran en la escuela que Hall proponia un futuro viable para todos.

Algo que le puedo reconocer a Hall es el incluir diferentes metodos de estudio, investigacion, que se pensaba exclusivos de otras areas, en el desarrollo de su trabajo para el mejoramiento de la escuela.

EL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION ( COMISIÒN BRYCE)

James Bryce siendo delegado de la comisión, al tener frente la problemática de un sistema educativo deficiente junto a sus comisionados llevó a cabo una labor exhaustiva para obtener información que les proporcionara datos necesarios para confrontar la situación, de las acciones realizadas destacan el examinar los sistemas educativos de otros países, entrevistar a testigos, mandar cuestionarios etc.

Finalmente se decretó un informe el cual proponía que en cada municipio y ayuntamiento se establecería una autoridad local para todos los tipos de educación secundaria, la jurisdicción debía procurar que la educación fuera impartida en todos los planos educativos, cubriendo con ello las necesidades de la población, parte de su responsabilidad era el solicitar a las oficinas centrales recursos para atender las áreas donde carecían de los mismos. El informe también proponía la capacitación profesional a los maestros en las escuelas secundarias. Es de reconocerse que gracias al informe Bryce se sentaron las bases para lograr el progreso educativo del país y que se mantiene actualmente.

En 1899 la Junta Educativa pasó a ser la nueva autoridad central para la educación básica remplazando al antiguo departamento de educación, sin embargo el problema del control estaba aun sin resolverse, anteriormente ya se habían propuesto nuevas comisiones y decretos pero nada fijo ni con vital trascendencia para la mejora de la educación de la época, no fue sino hasta 1902 cuando, cuando los conservadores asumieron el poder, al salir victoriosos de la guerra de Bóer, como parte de sus principales acciones a ejecutar, elaboraron un proyecto de ley educativa, el cual reorganizaba a la educación con base en los municipios, finalmente se introdujo un sistema nacional de educación terminando así con el desorden suscitado desde hacía ya varios años atrás.

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