PSICOLOGIA

Cada participante hará por separado la lectura juiciosa del caso barrio “La

Esperanza" que encuentra el foro con el fin de comprender la información que se le

presenta antes de pasar al debate grupal.

 Consultar las referencias requeridas y complementarias de la Unidad II, las cuales

ayudan en el análisis del caso propuesto.

 Realizar la evaluación del problema o necesidad en forma individual, respondiendo el

siguiente cuestionario de evaluación de necesidades.

o ¿Quién apoya o es tolerante con las situaciones problema?

o ¿Bajo qué condiciones ocurren las situaciones problema?

o ¿Cuáles son las personas más influyentes con referencia al problema? ¿Cómo

creen que ejercen su influencia?

o ¿Qué incentivos tienen las situaciones problema?

o ¿Cuáles podrían ser los incentivos actuales para el cambio?

 Comentar los aportes de cada uno de los miembros, intercambiar ideas, analizar y

debatir sobre los distintos aspectos del caso. Este debate lo debe realizar en el foro

de Identificación de la problemática en el entorno de Aprendizaje Colaborativo

 Analizar la información recopilada de los aportes y definir en grupo la problemática la

cual deben sustentar teóricamente (retomar objeto de estudio de la Psicología

Comunitaria).

Producto:

Presentar documento en Word (problemática identificada). El documento debe contener:

 Portada.

 Tabla de contenido.

 Introducción.

 Objetivos

 Contenido

 Conclusiones.

 Referencias Bibliográficas

Para el eficiente desarrollo de esta actividad colaborativa es importante que antes de

iniciarla, entre los integrantes del grupo se establezcan los siguientes roles:

 Líder del grupo: Debe estar pendiente del avance, calidad y envío oportuno del

producto solicitado, así como de que cada participante desarrolle adecuadamente el

rol asignado.ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

Programa de Psicología

401525 – Psicología Comunitaria

2014-II

4

 Relator: Debe estar pendiente de la participación y aportes oportunos de cada

integrante y que el grupo desarrolle la actividad observando los lineamientos y fechas

establecidas en la guía.

 Secretario: Debe realizar la consolidación del trabajo solicitado y enviarlo,

observando las recomendaciones para el desarrollo de esta actividad señalados en la

guía.

Los tres roles deben rotarse en las diferentes fases para que todos los estudiantes del

grupo puedan desempeñarlos.

Cada participante le corresponde intervenir en el foro dispuesto para esta actividad por

lo menos en cinco (5) ocasiones, con aportes significativos y dentro de las fechas

establecidas.

No se aceptan trabajos enviados por espacios diferentes al entorno de evaluación y

seguimiento.

No se aceptan trabajos individuales debido a que está corresponde a una actividad de

construcción colaborativa.

Estudiante que no demuestre el desarrollo de la actividad dentro del foro propuesto con

el mínimo de participaciones recomendado, no se le asignará calificación.

Terminado el trabajo subirlo al entorno de evaluación y seguimiento fase II

Cada integrante del grupo debe ingresar al entorno de evaluación y seguimiento y

responder la Evaluación y coevaluación.

“Cada vez que el hombre lucha por un ideal, cada vez que mejora la suerte de lo

demás, cada vez que repara una injusticia, engendra una pequeña ola que sumada

a millares de otras crea esas grandes corrientes

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