Planeacon De Mayo

ASIGNATURA: HISTORIA

GRADO Y GRUPO:”2 A” TURNO: VESPERTINO

Escuela: SEC. TEC No. 48 Ciclo escolar: 2011-2012

Profesor: lolova Fecha: Del 07 al 11 de Mayo

Grado y grupo Segundo Grado Asignatura: Historia

Módulos de 50 minutos: 2 Horas

Bloque: De Mediados del siglo XVIII a principios del siglo XX

Propósito: Conformen una visión de conjunto del periodo mediante la comprensión del avance del imperialismo en el mundo y su relación con los procesos de industrialización y de desarrollo científico y tecnológico.

Tema: 3.2 Iindustrialización e imperialismo

Subtema: Nuevas fuentes de energía. Los bancos y la expansión del crédito. La producción en serie. La Importancia de los ferrocarriles. Nuevas potencias navales y la confrontación de intereses territoriales y comerciales en Asa, África y Oceanía.

COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO

HISTÓRICOS (COGNITIVO) Identificación de las principales fuentes de energía del periodo y las principales innovaciones en las comunicaciones y los transportes.

• Identificación de las características de la producción en serie.

• Explicaciones sobre la importancia de los ferrocarriles en este periodo

• Análisis de las causas y consecuencias del imperialismo europeo en el mundo.

Palabras claves. Imperialismo, Constitucionalismo, nacionalismo. Unificación nacional.

MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA

(PROCEDIMENTAL) Organización y sistematización de información histórica y manejo de conceptos a través de recursos esquemáticos (mapas conceptuales)

Interpretación de fuentes (imágenes, documentos) que le permitan responder a preguntas sobre el pasado y organizar la información obtenida mediante esquemas (mapas conceptuales)

FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA

HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA

(ACTITUDINAL Valoración de la tolerancia como un medio para evitar conflictos

Aprecio por el legado que ha dejado el pasado al presente en el desarrollo de las comunicaciones y el transporte

Aprecio por los aportes científicos y tecnológicos de este periodo reconociendo la evolución que han

tenido

Valoración del uso racional de los recursos naturales.

Subtema:

Tiempo Recurso didáctico Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica Evaluación

10 min.

20 min.

Inicio: Verificar pase de lista, material de trabajo y uniforme. Los alumnos realizaran anotaciones es su diario de trabajo.

Pregunta de exploración y conocimientos previos. Qué es la producción en serie y cómo ha transformado la industria?

Notas de cuaderno

20 min.

50 min.

40 min.

40 min Tema de investigación

Libro de texto.

Papel

Cuaderno

Marcador o marca textos.

Esquema Desarrollo :

Se destacan aspectos relacionados con: la producción en serie, las innovaciones en: teléfonos, telégrafos ,barcos con motores de combustión interna, automóviles, aeroplanos, ferrocarriles.

Los alumnos realizan la lectura del texto “La revolución en los transportes” y organizados en equipos juegan “Caras y gestos” preparando una pequeña representación a base de mímica explicando las características de la producción en serie, las innovaciones en las comunicaciones, los transportes y los ferrocarriles. Los equipos deben adivinar a que avance tecnológico hace referencia cada representación escribiéndolo en un papelito de

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