Polimodal

Historia Argentina y Latinoamericana Siglo XIX

Profesor Federico Martín Maglio

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HISTORIA ARGENTINA Y LATINOAMERICANA SIGLO XIX

APUNTE PARA RENDIR COMO PREVIO

1º AÑO / POLIMODAL

RESOLUCIÓN 6247/03 (cursado desde marzo de 2004 hasta noviembre de 2009)

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

1. Pensar críticamente la Historia para encontrar explicaciones de la realidad actual y posibilidades de proyección a futuro de la humanidad.

2. Establecer una relación significativa entre pasado, presente y futuro con el fin de concientizar sobre los errores cometidos, los problemas actuales y sus posibles soluciones.

3. Ofrecer los conocimientos necesarios para desarrollar la creatividad de habilidades y técnicas que le permitan integrarse al mundo actual, tanto si ingresa a los estudios superiores como si se incorpora al mundo labora.

4. Analizar los procesos históricos utilizando la multicausalidad y la multiperspectividad.

CONTENIDOS

Conceptuales:

BLOQUE 1: Hasta 1850

a) Mundial: Características del Estado Moderno (política absolutista, mercantilismo y sociedad). Primera Revolución Industrial. Las Nuevas Ideas. Independencia de Estados Unidos y Revolución Francesa.

b) Latinoamérica: Movimientos independentistas. Proyectos de Artigas, Bolívar y San Martín.

c) Argentina: Causas y consecuencias de las invasiones inglesas. Revolución o movimiento de mayo. Primeros gobiernos patrios. La Asamblea del Año XIII. Independencia. Crisis de 1820. Los caudillos. Unitarios y federales. La confederación rosista (1829-1852). La cuestión económica del puerto.

BLOQUE 2: 1850-1916

a) Mundial: Segunda Revolución Industrial. Transición del capitalismo de libre competencia al monopólico. División Internacional del Trabajo. Surgimiento del socialismo, comunismo y anarquismo. Primera Guerra Mundial. Revolución Rusa. Tratado de Versalles.

b) Latinoamérica: Las reformas liberales. Conformación del Estado moderno. Oligarquía, centralización y capital extranjero. Incorporación al mercado mundial (centro y periferia).

c) Argentina: Hacia la organización y consolidación del Estado Nacional. Acuerdo de San Nicolás. La Constitución Nacional. La Confederación y Buenos Aires (1852-1860). Las presidencias históricas. Medidas que contribuyeron a la instauración del estado capitalista argentino (ordenamiento jurídico, transportes, partidos políticos, ejército permanente, etc.). La Generación del ‟80. Modelo agrario exportador, gobierno oligárquico y su proyecto de orden y progreso. Expansión territorial, ganadera y agrícola, industrias de exportación, comercialización, transporte capitales e inversiones. La inmigración. La Revolución del ‟90 y el surgimiento de la Unión Cívica. El Partido Socialista. Ley de Reforma Electoral.

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EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN:

El régimen de evaluación y promoción del polimodal actualmente se rige por la Resolución Nº 927/06 y la Resolución Nº 3843/07.

Básicamente, se debe tener en cuenta que la calificación de aprobación se consigue si se cumple con los criterios de evaluación.

Criterios de evaluación:

1. Ubicación espacial y temporal.

2. Identificación, explicación e interrelación de los procesos históricos significativos mundiales, americanos y argentinos.

3. Interpretación de la realidad cotidiana a partir de los contenidos desarrollados durante el ciclo lectivo.

4. Análisis e interpretación de diversos tipos de información.

5. Cumplir con las tareas asignadas y entregarlas en tiempo y forma, estudiar para las evaluaciones, comportarse debidamente en clases y la asistencia a las mismas.

RECOMENDACIONES POR SI NO SE APRUEBA EL ESPACIO CURRICULAR:

El alumno que tenga que rendir el espacio curricular debe:

 Asistir al 100 % de las clases de orientación (se realizan la última semana de clases).

 Presentarse a la mesa examinadora el día y la hora estipulada.

 Presentarse con documento de identidad.

 Presentarse con la carpeta y demás material utilizado en clases.

 Si se rinde como “regular” (turnos de diciembre y febrero siguientes al fin de clases), se deben conocer todos los temas dados durante el año. Si se rinde como “previo” (en los turnos de julio y siguientes), se deben conocer todos los temas del presente programa (no se toma sólo lo dado en clase, se toma todo el programa).

 Preparar un tema para iniciar el examen.

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Ofrece servicios para el tiempo libre.

Ofrece servicios para mejorar la producción y el comercio.

Agencias de turismo

Comidas rápidas

Recreación en general

Agencias de publicidad

Centros de cómputos

Consultoras

Limpieza de oficinas

CUATERNARIA

Servicios complejos de asistencia a la producción.

PRIMARIA

Producción de materias primas y comida sin procesar en industrias.

Materias primas

Productos básicos que no sufrieron cambios y se utilizan en las industrias para producir bienes.

Maderas

Cueros

Algodón

Lino

Petróleo

Hierro

Comida

Produce alimentos sin elaborar en industrias.

Huevos

Carnes

Frutas

Verduras

Nueces

Lentejas

SECUNDARIA

Industrias que procesan las materias primas para la producción de bienes.

Industrias pesadas

Procesa materias primas para producir productos semi-elaborados.

Siderurgias

Químicas

Energéticas

Industrias livianas

Procesa materias primas y productos semi-elaborados para producir bienes para el consumo.

Heladeras

Ropa

Harina

Cosméticos

Motos

Libros

ACTIVIDADES ECONÓMICAS

TERCIARIA

Distribución de bienes y servicios finales a la población.

Comercios

Comercializa los bienes terminados.

Verdulerías

Bares

Almacenes

Kioscos

Librerías

Farmacias

Servicios

Asistencia a la comunidad para un mejor nivel de vida.

Hospitales

Bomberos

Transportes

Escuelas

Radio

Agua corriente

Información

Ocio y recreación

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CARACTERÍSTICAS DEL ESTADO MODERNO

ORGANIZACIÓN SOCIO-ECONÓMICA DE EUROPA: EL CAPITALISMO

Desde la Baja Edad Media fue tomando forma hasta que en el siglo XVIII adquiere su definitiva identidad. Sus características son:

 La propiedad privada de los medios de producción y cambio (tierras, máquinas, edificios, herramientas, dinero, bancos, etc.).

 El empleo de los medios de producción como capital (recursos para la producción de bienes con el objetivo de obtener ganancias).

 Libre contratación de mano de obra asalariada.

 Creciente empleo de la tecnología aplicada a la producción de bienes y servicios.

 El Estado no debe intervenir en las actividades económicas.

 El modelo que se adoptará para retribuir a quienes intervengan en el proceso productivo estará basado en la siguiente idea: “...cada uno trabajará en lo que puede según su capacidad y cada uno cobrará un sueldo según lo que su trabajo produzca”. Por ejemplo: un médico soltero cobrará más que un colectivero con esposa y 2 hijos.

Supone que el egoísmo personal impulsa la búsqueda del progreso material a producir más y mejores bienes y, por ello, se beneficia la sociedad en su conjunto.

Ejemplo: podemos comprar fruta porque el verdulero, por su egoísmo personal, quiere ganar dinero y para ello pone el negocio y lo abastece para que nosotros vayamos a comprarle. Así se establece la idea de que una persona ganará dinero de acuerdo a su propia capacidad.

ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE EUROPA: LA MONARQUÍA ABSOLUTA

En el siglo XV, comienzan a nacer en Europa los Estados nacionales. Aparecen países como España, Francia, Inglaterra, Portugal, etc., porque se debilitó el poder de los señores feudales que fue reemplazado por el poder de los reyes. Su forma de gobierno es conocida con el nombre de Monarquía Absoluta (Monarquía = Monarca o Rey y Absoluta = poder absoluto o que tiene todo el poder).

En aquella época la gente pensaba que el Rey tenía todo el poder en la tierra porque así lo establecía Dios. Por creer esto la Iglesia tenía buenas relaciones con los reyes ya que era la "intermediaria" entre Dios y el Rey.

Los reyes españoles fueron absolutistas al igual que los reyes de los otros países (Francia, Portugal, Prusia, Inglaterra, etc.). Un ejemplo bien claro del poder absoluto de los reyes fue el Rey de Francia Luis XIV quien dijo "EL ESTADO SOY YO".

Los reyes tenían todo el poder de decisión:

a. Legislativo, porque legisla, crea las leyes a su gusto.

b. Ejecutivo, porque las ejecuta, hace cumplir las leyes controlando a la gente con un aparato estatal o burocrático de funcionarios, ejército y policía.

c. Judicial, porque juzga los delitos e impone penas a cumplir de acuerdo a las leyes por él sancionadas y a su opinión personal.

d. Religioso, porque era la máxima autoridad religiosa dentro de su país.

e. Militar, era el comandante de todos los ejércitos.

Cuando el Rey moría

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