Prueba Lenguaje y Comunicación

Comprensión del medio Social y Cultural

NB1: se abordan aspectos del funcionamiento y organización de la sociedad; el fortalecimiento de la identidad personal y nacional; las relaciones entre los seres humanos; el reconocimiento y respeto por la diversidad social y cultural, lo que implica aceptar que la experiencia humana es vasta y de una riqueza

infinita y, por último, la comprensión del sentido del tiempo y de la ubicación espacial.

Objetivos Fundamentales Verticales

NB1

• Describir, comparar y clasificar seres vivos, objetos, elementos y fenómenos del entorno natural y social cotidiano.

• Identificar, describir y apreciar las funciones propias del grupo familiar, de la

comunidad escolar y de los principales servicios e instituciones de la

comunidad local.

• Utilizar criterios para orientarse en el tiempo y en el espacio, y reconocer el

papel que desempeñan convenciones establecidas con este fin.

• Identificar y valorar símbolos patrios; reconocer personajes y significados de las efemérides más relevantes de la historia nacional.

CURSO Y SEMESTRE APRENDIZAJE

ESPERADO INDICADORES Nº pregunta

1º BÁSICO

Primer sem. Reconocen y respetan sus características personales y las de sus compañeros.

Identifican y caracterizan sus grupos de pertenencia a nivel familiar, escolar, local y nacional.

Muestran una actitud de respeto frente a sus compañeros y personas que

presentan características diferentes a las propias.

Señalan y valoran la canción nacional, la bandera y el escudo de Chile

como los símbolos patrios. 1

2,3 y4

1º BÁSICO

Segundo sem. Ordenan, en una secuencia

cronológica, situaciones relacionadas

con su vida cotidiana.

Establecen relaciones entre el

pasado y el presente y proyectan

acciones a desarrollar en

el futuro.

Reconocen la importancia de

ubicarse en el tiempo y utilizan

adecuadamente algunos

instrumentos y unidades para

medirlo.

Se ubican espacialmente y representan

elementos de su

entorno en planos y maquetas

sencillas.

Aplican categorías temporales, tales como: mañana, mediodía, tarde y

noche; ayer, hoy, y mañana; antes, después y ahora; temprano y tarde.

Describen actividades que se realizan siguiendo una secuencia determinada.

Distinguen situaciones, hechos, objetos y costumbres del pasado y del

presente.

Utilizan el nombre de unidades temporales: minuto, hora, día, semana, mes,

estación, año.

Identifican días, semanas y meses en un calendario.

Aplican categorías espaciales de posición, tales como cerca de, lejos de,

atrás de, adelante de, entre, al lado de, a la izquierda de, a la derecha de,

dentro, fuera. 5

6

7

8 y 10

9

11 y 12

2º BÁSICO

Tercer sem. Reconocen la importancia que

tienen las instituciones sociales

para la comunidad y para

ellos mismos.

Identifican diferentes actividades

laborales y valoran la

importancia del trabajo para el

desarrollo de la vida en sociedad.

Se ubican espacialmente en

planos y mapas. Explican las principales funciones que cumplen las instituciones sociales

de su comunidad.

Nombran profesiones y oficios que se realizan en la región donde viven.

Describen la función que cumplen trabajadores que se desempeñan en diferentes actividades laborales.

Identifican problemas que se resuelven a través de las distintas actividades

laborales.

Ubican su localidad o ciudad y su región en un mapa

Nombran y ubican en el mapa los países vecinos de Chile. 13, 14 y 15

17,18 y 19

16

20, 21 y 22

23

24

2º BÁSICO

Cuarto sem. Exploran elementos del tiempo

atmosférico y formas del

relieve de su región.

Reconocen que el viento, la lluvia y la temperatura del aire son algunos

elementos del tiempo atmosférico. 25

NB2: en este nivel se abordan aspectos de las actividades de la vida comunitaria como las actividades productivas y el uso de los recursos naturales; los medios de comunicación y transporte; la ubicación espacial; el reconocimiento y respeto por la diversidad social y cultural, lo que implica aceptar que la experiencia humana es vasta, de una riqueza infinita; y las culturas originarias de Chile y su aporte a la cultura nacional.

Objetivos Fundamentales Verticales NB2

• Ubicar acontecimientos en un marco temporal y espacial de referencia.

• Conocer y aplicar diferentes formas de representación de la Tierra, y

reconocer la relación con el sistema solar y nuestra galaxia.

Aprendizajes esperados

• Reconocen distintas formas de representar la Tierra y ubican en ellas hemisferios, continentes y océanos.

• Aprecian la importancia de los puntos cardinales como referentes para orientarse.

CURSO Y SEMESTRE APRENDIZAJE

ESPERADO INDICADORES Nº pregunta

3º BÁSICO

Primer sem. Reconocen distintas formas de

representar la Tierra y ubican

en ellas hemisferios, continentes

y océanos.

Aprecian la importancia de los

puntos cardinales como referentes

para orientarse. Identifican al globo terráqueo y al mapamundi como formas de representar

la Tierra.

Localizan continentes, océanos, hemisferio norte y sur en el globo terráqueo

y en el planisferio.

Relacionan el lugar por donde “vemos salir” al Sol con el Este y el lugar por

donde lo “vemos ponerse”, con el Oeste.

Determinan los puntos cardinales en su entorno próximo y los utilizan para

ubicarse o para ubicar objetos, personas, lugares.

Formulan y responden preguntas a partir de los datos que proporcionan los

planos y mapas.

26

27,28,29,30 y 31

32 y 33

34

35

Nota: La pregunta Nº 36 se desarrolla bajo el marco del mapa de progreso perspectiva histórica nivel 1.

Antes de abrir la prueba, lee atentamente las instrucciones

INSTRUCCIONES ■ La prueba tiene 30 preguntas. ■ La mayoría son de alternativas y la última es de desarrollo. ■ Todas las preguntas de alternativas se contestan en la Hoja de Respuestas 1 y la pregunta de desarrollo se contesta en la Hoja de Respuestas 2.

Antes de comenzar a responder la

prueba debes escribir tu nombre y

tu curso usando los espacios

indicados para hacerlo, en las dos

hojas de respuestas.

Las preguntas de alternativas se

contestan marcando con una

equis (x) en el cuadrado de la

alternativa que consideres

correcta.

Usa solo lápiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar. ■ No uses diccionario u otro tipo de apoyo. ■ Tienes 90 minutos para contestar.

1. Juan y Esteban son muy buenos amigos y a ambos les gusta el deporte. Juan es hincha de la Universidad de Chile y Esteban es fanático de Colo-Colo. Este fin de semana se enfrentan ambos equipos y decidieron ver el partido en la barra de la Universidad de Chile. Se podría decir que ambos amigos son personas

a) traicioneras y poco confiables.

b) que quieren poco a sus equipos.

c) que respetan el gusto del otro.

d) que hacen todo por aparentar.

2. ¿Cuál dibujo representa mejor la letra de nuestro Himno Nacional?

a) 1 y 2

b) 2

c) 2 y 3

d) 3

3. Un equipo de deportistas chilenos comienza su participación en un campeonato internacional desfilando frente al público.

¿Cuál es el emblema de Chile que deben usar en el desfile?

a). Un estandarte con la insignia del equipo.

b). La camiseta de la selección nacional de fútbol.

c). Un traje típico de alguna zona de Chile.

d). Un estandarte con la bandera de Chile.

4. De los siguientes elementos, ¿Cuáles son los símbolos patrios?

I) Escudo de Chile

II) Bandera de Chile

III) Himno Nacional

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