Tendencias De La Formacion Docente

Tendencias en la formación docente

Antes de iniciar con las tendencias en la formación docente explicaré un poco las perspectivas básicas dentro del marco de la formación docente, las cuales son:

- Perspectiva académica: enseñanza como transmisión de conocimientos, el docente como especialista, integrada por dos enfoques; enciclopédico (acumulación de conocimientos) y comprensivo (conocimiento de disciplinas).

- Perspectiva técnica: enseñanza como ciencia aplicada, docente como técnico que domina conocimientos científicos, integrada por tres modelos; de entrenamiento (cerrado y mecánico), de adopción de decisiones (técnicas de intervención) y los límites de esta perspectiva (rigurosa, sistemática y objetiva).

- Perspectiva práctica: enseñanza determinada por el contexto, docente como artesano, integrada por dos enfoques; tradicional (conocimiento profesional acumulado), reflexivo (docente investigador).

- Perspectiva de reflexión en la práctica: enseñanza como actividad crítica, docente como profesional autónomo y reflexivo, integrado por dos enfoques; de crítica y reconstrucción social (escuela reconstructora social), investigación acción (curriculum construido por el profesor).

Partiendo del conocimiento de las diversas perspectivas podemos distinguir que tipo de formación tiene algún docente, si es un docente técnico, tradicional o radical, es de importancia conocer las características de las mencionadas perspectivas si queremos ser docentes investigadores de nuestra práctica, primero debemos ubicarnos a partir de que perspectiva estamos formados para de este modo analizarnos y modificar practicas tradicionalistas y retrogradas.

Es necesario pensar y construir un sistema de formación docente distinta. A partir del conocimiento de algunas tendencias en la formación docente sustentadas en orientaciones conceptuales que nos ubican en marcos epistemológicos, sociales, psicológicos y pedagógicos:

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