XUL SOLAR

Secuencia didáctica: “Conociendo a Xul Solar”

Destinatarios: segunda sección.

Turno: tarde.

Propósitos:

• Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.

• ofrecer situaciones de enseñanzas aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de las posibilidades de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la construcción, el modelado y la escultura.

Contenido:

• Diversos modos de organizar las formas en el espacio dimensional.

• Interpretación y análisis de obras de artistas, en el espacio bidimensional (dibujos, collages, grabados, fotos, pinturas) y en el espacio tridimensional (esculturas, construcciones, ánforas, bajo Relieves, instalaciones, objetos intervenidos, etcétera).

Actividades:

• Los niños se sentaran en el suelo, formando una ronda.

• Hablare sobre el pintor Xul Solar, contare algunos detalles de su vida y mostrare una de sus obras “Rotulo”.

• Observaran la imagen. Mostraré la obra. Interrogare: ¿Qué ven la obra? , ¿Qué letras reconocen?, ¿Se Podrá formar con ellas alguna palabra?, ¿Con que material habrá realizado la obra?

• Propondré a los niños reconstruir la obra, utilizando temperas.

• Los niños se sentaran en el suelo, formando una ronda.

• Volveremos a hablar sobre el pintor Xul Solar, recordaremos su vida, la obra anteriormente trabajada.

• Mostraré la obra. Interrogaré: ¿Qué observan en la obra?, ¿Cuántos caminos hay? ¿Cuántas personas hay? ¿Hacia dónde te parece que van? Propondré que construyan una obra utilizando la técnica collage, interrogare: ¿Saben lo que es un collage?

• Los niños se sentaran en el suelo, formando una ronda.

• Volveremos a hablar sobre el pintor Xul Solar, recordaremos su vida, y las obras anteriormente trabajadas.

• Mostrare una nueva obra. Realizare interrogantes de la misma, ¿Qué es lo que ven?, ¿Qué colores utiliza?

• Propondré a los niños a realizar su propia ciudad.

• Trabajaran con el material.

Recursos:

• Obra “Rótulo”, 1960

• Témperas

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