El fascinante mundo de XUL SOLAR

ÁREA

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

MATERIALES

   LENGUAJES DE LAS

ARTES Y LOS MEDIOS

* Educación Visual

    MATEMATICA

Organización del espacio y composición

• Formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional

• Construcción de formas figurativas en el espacio bidimensional.

El color

• Alteraciones del color a partir de las posibles mezclas: entre colores, desaturaciones con negro.

• El color en formas bidimensionales.

Técnicas y materiales

• Collage, dibujo, pintura.

• Los diversos usos de las herramientas (pinceles, elementos no convencionales)

La interpretación de la imagen

• Análisis de los elementos plásticos presentes en la imagen  como la composición, la ubicación de las figuras en el espacio, el uso del color y la forma.

Formas geométricas

•  Reconocimiento  de algunas figuras: cuadrados, rectángulos y triángulos

-  Lectura de la biografía de Xul Solar.  Dibujo de un acontecimiento significativo de su vida: Lugar de nacimiento, infancia, estudios, familia y trabajo.

- Presentación de la obra “ROCAS LAGUI”:

* Conversación sobre la pintura: ¿Les gusta el lugar? ¿Por qué?

¿Qué están haciendo las personas?

¿Cuántos soles ven?

¿Qué figuras geométricas ven?

* Se repartirán cuadrados en colores que aparecen en la pintura (salmón, amarillo) y se les pedirá que construyan un escenario sobre una hoja de papel.

- Presentación de la obra “TEXTO CÍVICO”:

*  Conversación sobre la pintura:¿Cuáles son las formas que aparecen más veces en esta pintura?

¿Ven alguna bandera? ¿Dónde? ¿La conocen?

¿Qué puede ser el fondo de color verde, marrón y azul?

*Armado de una historia en base a las descripciones y observaciones de la pintura.  

*Confección de un collage con círculos y banderas.

- Presentación de la obra “RÓTULO”:

* Conversación sobre la pintura: ¿Qué figuras observan?

¿Además de dibujos qué aparecen? ¿Conocen esas letras? ¿Hay algún nombre que empiecen con esas letras?

¿Qué hacen sus personajes?

¿Podrían decir elementos que conforman ese paisaje?

* Confección de una producción con letras recortadas en revistas y acuarelas.

*Confección de un collage  con un fondo esponjeado y sellado de letras.  Incorporación de rostros de personas extraídos de revistas.

- Presentación de la obra “MUROS BIOMBOS”:

* Conversación sobre la pintura: ¿Cuántas caras ven?

¿Cuántos colores? ¿Cuáles se destacan?

¿Dónde está el pasto y dónde está el cielo?

¿Cuántas ventanas hay?

¿Por qué les parece que la obra se llama así?

* Confección de una producción con hojas plegadas y témperas.

* Armado de su propio paisaje utilizando diarios y lápices negros.

- Presentación de la obra “BARRIO”:

* Conversación sobre la pintura: ¿Cuántos caminos hay?

¿Cuántas personas hay?

¿Hacia dónde te parece que van?

¿Qué figuras geométricas hay?

¿Te gustaría vivir en un lugar así? ¿Por qué?

* Comparación de la pintura con el Barrio del jardín.  Dibujo de su barrio.

* Confección de un barrio  utilizando diversas figuras geométricas y crayones.

- Presentación de la obra “FACHADA DELTA”:

* Conversación sobre la pintura: ¿Cuántas banderas ves?

Las casitas, ¿están sobre la tierra?, ¿tienen techos?

¿Ven alguna persona?

¿Cuántos colores?

¿Cuáles se notan más?

¿Qué figuras geométricas se observan más? ¿Cuáles son?

*Recrear la pintura pero cambiando el fondo con color negro.  ¿Qué sucedería en el delta si es de noche?

- Presentación de la obra “CELDA”:

* Conversación sobre la pintura:  ¿Cuántas caras ves?

¿Cuántos colores?

¿Qué figuras geométricas se observan más? ¿Cuáles se notan más?

*Construcción de un collage con papeles plegados y rostros dibujados por los ellos mismos (con diferentes gestos).

- Presentación de la obra “VUEL VILLA”:

* Conversación sobre la pintura: ¿Qué se puede observar en este paisaje?

¿Dónde crees que es este lugar?

¿Qué forma tienen los elementos?

*¿Se pueden imaginar volando en una máquina así? Confección de un dibujo dentro de un Vuel Villa (máquina de volar).

*Armado de una máquina de volar con papel y de personas viajando en ella.

- Presentación de la obra “CIUDAD LAGUI”:

* Conversación sobre la pintura: ¿Cuántas personas hay es esta pintura?

¿Hacia a dónde van?

¿Qué despiden los edificios?

¿Cuántos edificios ves?

¿Qué se refleja en el sol?

*Confección de una ciudad Legui utilizando rectángulos de colores.  Dibujo, pintado  y pegado de animales extraños, creados por ellos mismos, que llegan a la ciudad.

- Presentación de la obra “PUERTAS DEL ESTE”:

* Conversación sobre la pintura: ¿Qué pueden decir acerca de esta pintura?  ¿Por qué el sol tiene sus manos extendidas?

¿Cuántas personas hay? ¿Qué están haciendo?

¿Qué objetos pueden observar allí?

¿Cuáles y cuántas figuras geométricas pueden ver en esta pintura?

*Confección de un collage de diferentes soles con gestos dibujados, utilizando círculos de colores amarillo, naranja y grises.  

- Presentación de la obra “CASAS EN ALTO”:

* Conversación sobre las características de las casas que aparecen en la pintura: ¿Por qué creen que no están sobre el nivel del piso? ¿Qué es lo que está arriba de las casas? ¿Para qué creen que servirá?

¿Qué elementos se repiten?

¿Qué acciones realizan las personas?

*Reproducción de la obra con papel glasé y escaleras fotocopiadas.  Esponjeado del fondo de la hoja.

-Biografía

-Obra

-Cuadrados de papel de colores.

-Hojas

-Obra

-Círculos de papel

-Témperas, hojas, pinceles.

-Obra

-Revistas, Acuarelas.

-Témperas, esponjas.

-Revistas

-Obra

-Hojas de colores

-Diarios y lápices negros.

-Obra

-Lápices de colores.

-Figuras geométricas en papel y crayones.

-Obra

-Témperas de colores, hojas, pinceles.

-Obra

-Papeles de colores, hojas, lápices.

-Obra

-Papeles, témperas, pinceles.

-Obra

-Rectángulos de papel.

-Lápices, pegamento.

-Obra

-Círculos de papel, lápices, acuarelas.

-Obra

-Papel glasé, fotocopias de escaleras, esponjas, témperas.