ALGEBRA: SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

ALGEBRA: SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

El maestro al impartir las clases de matemáticas no da las indicaciones de la actividad nada más dicta problemas de razonamiento, solamente les pide ellos identifiquen que operación matemática es cada problema y lo resuelvan y que pongan la evidencia  que hicieron para llegar al resultado del problema.

Los alumnos al empezar la materia de matemáticas se muestran de una manera de rechazo y ya al poner la actividad de la materia se tranquilizan más y llegan al punto de la aceptación  de la actividad, solo que tienen muchas dudas al resolver la actividad porque no hay una explicación clara por parte del maestro la manera de que los alumnos se muestran molestos al preguntarle al maestro como se resuelve la actividad.

La socialización de las actividades no las hay ya que el profesor en cada actividad dejaba que los alumnos se juntaran en equipos ya sea de 2 o de 3 integrantes y el maestro no le ponía mucho empeño a la materia ya que al término de cada actividad nada más revisaba y es por eso que los alumnos no sabían si su actividad estaba correcta y otros se quedaban sin resolver completamente su actividad.

Los alumnos a acorde a la clase de matemáticas preguntan coherentemente sobre el contenido de lo que se está viendo en ese momento ya que los alumnos tienen muchas dudas por lo mismo que el maestro no detecta conocimientos previos, así que el alumno tiene muchos conflictos en la materia y es por eso que pregunta al maestro de manera clara sobre la actividad actual; por el maestro no surgen preguntas hacia los alumnos ya que no hay una socialización de la actividad o el maestro no muestra un interés sobre el aprendizaje que van teniendo los alumnos durante la clase de matemáticas.

El profesor no tenía ninguna estrategia didáctica para aplicarles a los niños para una alta resolución de actividades y entusiasmo para impartir la clase, solo el dictaba la actividad o les pedía que resolvieran una actividad de la guía de matemáticas y es por ello que los niños  no resolvían muchos problemas de la actividad ya que unos no entendían como resolver el problema o a otros les faltaba motivación por el mismo maestro para que los alumnos mostraran un interés para resolver los problemas, esto es lo que implica el rechazo de los mismos alumnos por la materia ya que se les hace aburrida o simplemente porque no saben resolver las operaciones matemáticas.

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