Aprendizaje En Cooperacion

enseñanza aprendizaje que se utilizan en el aula con el fin de promover la cooperación entre el alumnado, aumentando al mismo tiempo el rendimiento académico y la motivación.

El aprendizaje de la cooperación es una propuesta educativa que surge en el marco del enfoque centrado en el alumno y cuya característica principal es la organización del aula en pequeños grupos de trabajo. Existen una variedad modelos de aprendizaje en cooperación, pero todos ellos comparten los siguientes procesos: la interdependencia positiva entre los alumnos, la interacción grupal, la aceptación de responsabilidades individuales y grupales, la ejercitación de destrezas sociales y la reflexión sobre estos mismos procesos.

. En la práctica educativa se ha observado que el aprendizaje en cooperación estimula la interacción y la trato del significado entre los alumnos, también permite respetar sus diferentes estilos de aprendizaje; finalmente, promueve el desarrollo de la competencia intercultural. Sin embargo, algunas limitaciones no se ajustan a todas las líneas de aprendizaje.

Si bien es cierto que la cooperación ha demostrado ser beneficiosa para el aprendizaje, se ha comprobado también la necesidad de preparar a los alumnos para la aplicación de esta nueva propuesta. Para ello suele recurrirse, entre otros medios, a los siguientes: seleccionar tareas significativas y motivadoras, respetar las diferencias individuales de los alumnos en la asignación de funciones dentro del grupo, fomentar la reflexión sobre el trabajo en grupo e implicar a los alumnos en la evaluación de cada una de sus aportaciones así como de las aportaciones conjuntas del grupo.

El fundamento teórico del Aprendizaje Cooperativo se apoya en tres pilares básicos.

En primer lugar, la importancia de la Interacción Social, basada en el pensamiento del psicólogo ruso L.S. Vygotsky, que afirma que: aprendemos en sociedad entendida como amalgama de grupos pequeños: nuestra familia, nuestro grupo de amigos o compañeros de colegio o trabajo.

Según Vygotsky, “la adquisición del conocimiento, así como los instrumentos que se utilizan para aprender, se generan en la interacción con nuestro contexto social.”

En segundo lugar, el Aprendizaje Cooperativo se basa en la idea de que el aprendizaje es un proceso personal que implica un esfuerzo en el individuo y al que van ligados aspectos tales como la ansiedad o la autoestima. Al ser un proceso personal, cada persona realiza una Interpretación Individual del Conocimiento. Cuando aprendemos, observamos que cada uno utiliza estrategias diferentes: algunos usan la memoria, mientras que otros usan el tacto, otros necesitan oír lo que aprenden.

La teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner, que afirma que:

“todos somos inteligentes pero cada uno de distinta manera, implica que el aprendizaje no es algo que pueda producirse de manera homogénea, con el mismo método para todos”

Por último, la tercera teoría que influye en el modo en el que se concibe el

Aprendizaje Cooperativo se basa en el constructivismo, es decir, en la importancia de una Construcción Activa del Conocimiento para que el aprendizaje realmente se produzca y sea efectivo. El conocimiento no es sólo información, sino también experiencia. Con el fin de aprender y conocer nuestros alumnos deben realizar tareas y resolver problemas por sí mismos, experimentando con ellos más que siguiendo normas o soluciones dictadas por nosotros, los

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