CAPITULO 6 Y 7 MERCADEO

"Aproximaciones a la educación virtual"

Hernán Gil Ramírez1

La educación virtual se ha constituido en una opción que las instituciones educativas

empiezan a explorar, como parte de su proyección académica. Aquí se incluye en primer

lugar, una síntesis sobre las posibilidades que ofrecen los medios virtuales, como base

para su desarrollo. Luego, se presenta una serie de elementos relacionados con sus

características, la tecnología a usar y los requerimientos básicos. Finalmente, se plantea

la necesidad de incluir las estrategias metacognitivas, como un apoyo fundamental para

apoyar el aprendizaje a través de los medios virtuales.

No obstante considerarse el ciberespacio como invisible y artificial, éste existe y puede

accederse a él libremente, para transmitir información, desde cualquier lugar del mundo y

de manera instantánea, a través de los cables de fibra óptica, de los satélites o de las

líneas telefónicas, que conforman las rutas de las actuales redes de computadoras. “...

desde el punto de vista práctico el ciberespacio es un microcosmo digital en el que no

existen fronteras ni distancias, ni autoridad central...” (Joyanes, 1997; 16) y al que puede

acceder cualquier persona que esté conectada a la red.

Es decir, el ciberespacio es un medio electrónico donde confluyen datos, programas y

usuarios, y en el que de manera virtual, se puede manipular todo tipo de información

existente en formato digital, constituyéndose en “... un nuevo universo paralelo, creado y

sostenido por líneas de comunicación y redes de computadoras que enlazan a través del

mundo...”. (Joyanes, 1997: 124).

Desde esa perspectiva, los nuevos espacios virtuales, facilitan la implementación de una

educación con cobertura global, libre de la tiranía del espacio físico y de las limitaciones

de las opciones locales para el acceso al conocimiento. Dicha opción, por lo tanto, hace

posible la comunicación a escala mundial, y facilita el acceso a grandes volúmenes de

información de manera rápida y oportuna.

Unido a lo anterior, a través de las redes de computadoras y específicamente de Internet,

es factible flexibilizar la educación, permitiendo su acceso a un mayor número de

estudiantes, independiente de la edad, el sexo, la ubicación geográfica, los horarios y los

calendarios.

Además, se hace viable la presentación de programas académicos que puedan ser

construidos y reconstruidos de acuerdo a los intereses y necesidades particulares de los

estudiantes, facilitando así, la puesta en marcha de un proceso de aprendizaje

1 Tomado con fines educativos de: Gil Ramírez, H. (2000) Aproximaciones a la educación virtual

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