Cien años de educación parvularia en Chile

Síntesis del Libro “Cien años de Educación Parvularia en Chile”

El sistema Educacional Chileno se caracteriza por ser descentralizado, lo que significa que es administrado por instituciones del estado autónomas (municipales, particular y fundaciones), los que asumen ante el estado la responsabilidad de dar educación y mantener los establecimientos.

Nuestro sistema Educacional se compone de cuatro niveles de educación siendo estos el Preescolar, el Básico, el Medio y el Superior, cada institución es libre de elaborar y aplicar en forma autónoma su propio programa curricular el cual es supervisado por el estado a través del Ministerio de Educación para efecto de la educación Preescolar existe la Junta Nacional de Jardines infantiles (JUNJI) quien se encarga de supervisar y garantizar las condiciones correspondientes para que se les entregue a los párvulos chilenos una educación integral, además la JUNJI a su vez posee distintos programas y jardines infantiles a lo largo de todo el país que se encargan de educar a los niños y niñas de todo el país, así también existe INTEGRA, una entidad privada sin fines de lucro presidida por la esposa del Presidente de la República que al igual que la JUNJI vela por la Educación de nuestros niños y niñas, ambas entidades poseen distintas jornadas y otorgan la alimentación correspondiente garantizando que los niños y niñas adquieran las vitaminas y proteínas necesarias para su desarrollo según su edad, así también cuentan con la opción de extensión horaria la que es en algunos casos hasta las 20 horas. En el caso de las mamas que trabajan, no debemos olvidar que ambas entidades apuntan directamente a cubrir las zonas más vulnerables de nuestro país.

El Gobierno de Chile se ha preocupado desde siempre por la Educación subsidiando de una u otra forma los distintos niveles de Educación, desde materiales, alimentación, becas, etc., para así lograr que todos tengan el derecho y la opción de acceder a una educación digna.

El gobierno consiente desde los años 90’ de que se debía cambiar el sistema educativo Chileno para poder lograr avanzar en temas de desarrollo, se propuso el mejoramiento de la calidad de la educación y el otorgar una mayor equidad en su distribución, para lo cual el gobierno a desarrollado distintos programas en forma gradual tales como, el mejoramiento de la Educación Parvularia, Básica y Media, la implementación del estatuto docente, elevar el gasto en Educación, modernización del sistema, etc., a todo este conjunto de medidas se les denomina la Reforma Educacional y a esta se suma la creación de las Bases Curriculares para la Educación Preescolar.

En 1996 se puso en práctica la Reforma Educacional la que se caracteriza por ser totalmente gradual e incremental y se desarrolla en cuatro ámbitos, los que son Programas de mejoramiento e innovación Pedagógica, Reforma Curricular, desarrollo Profesional de los Docentes y Jornada Escolar Completa. En este contexto la Educación Parvularia se propuso aumentar la cobertura y mejorar la calidad de la oferta educativa para los menores de seis años, la Reforma Educativa se ha sustentado en los Docentes como actores claves, ya que de la calidad de los Docentes depende la calidad de Educación, para lo cual se han mejorado las condiciones de trabajo y la formación de los Docentes mediante evaluaciones, diplomados, magister, etc., los que proporciona el Ministerio de Educación.

La Reforma Curricular para la Educación Parvularia Chilena se sustenta en mejorar y potenciar los aprendizajes, en reorientar las prácticas Pedagógicas con una visión actualizada en base al contexto histórico en el que se encuentra, la definición de los criterios y los objetivos esenciales que todo niño y niña menor de seis años debe alcanzar, la necesidad de que exista mayor articulación entre un nivel y otro de modo que el niño pase

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