Clasificacion De Bullying

SEGUNDA CLASIFICACIÓN

La segunda clasificación del bullying, considera las siguientes modalidades

1. Abuso físico.

2. Abuso verbal.

3. Abuso emocional.

4. Abuso sexual.

5. Abuso fraternal o bullying entre hermanos

Abuso físico

Incluye pegar empujar, sofocar, estrangular, doblar o torcer los dedos hacia atrás, envenenar, quemar, pellizcar, picar con el dedo, jalar el cabello, hacer cosquillas en exceso, morder, apuñalar, disparar …

De acuerdo con la asociación nacional de educación de estados unidos, diariamente 60 000 estudiantes pierden o faltan a clase debido a que temen ser atacados físicamente y 40 son heridos por alguna arma, y yo diría que en México, es probable que nos estemos acercando vertiginosamente a esta estadística, con el brutal incremento de violencia que estamos viviendo .

Hemos mencionado que ya la violencia física es hasta siete veces mas común entre varones, mientras que el abuso verbal es mas utilizado por las mujeres.

Abuso verbal

Esta es la forma mas común de violencia en las escuelas. Consiste en el uso de la palabra con crueldad hacia un niño o un joven minando su bienestar moral, físico o mental. Enseguida veremos algunas de sus características:

Intenta lastimar, causar dolor y/o herir. Burlarse de un niño (llamándole con apodos y motes que hagan reír a otros, aludiendo algún defecto de su persona) hiere y lastima severamente el desarrollo de la seguridad personal y la autoestima del pequeño. Como consecuencia, es bastante común que la victima tienda a culparse a si misma de las etiquetas que le han adjudicado, aun cuando estas se deban a condiciones físicas o genéticas que escapan al control de la victima, tales como lunares o anchas de nacimiento, cicatrices, enfermedades como la diabetes o epilepsia, dificultades de aprendizaje, torpeza física o inmadurez neurológica, tartamudeo o dificultades de dicción. Las etiquetas y los apodos les hacen sentir que son diferentes, que no encajan y nunca van a pertenecer o a ser aceptados por sus pares. Involucra intensidad y duración. Los apodos, motes, y diferentes nombres que les asignan son repetidos muchas veces a lo largo del día y durante un largo periodo. Si la victima no reacciona la crueldad escala: los acosadores buscaran nuevos nombres, inventaran rimas, poemas e incluso canciones para continuar con la burla. Y si se reacciona emocionalmente, su respuesta incrementa las burlas, con lo que parecería que no hay escapatoria. Se usa para ganar u obtener poder sobre otra persona. Gritar, burlarse, insultar o degradar a la victima se utiliza como en medio para dominar o controlar y lograr que actúe como el agresor lo desea. Ataca la vulnerabilidad de la victima. Al igual que un cariturista exagera los rasgos físicos mas sobresalientes de la persona que caricaturiza, el agresor verbal buscara a los defectos y marcas que más avergüenzan a la victima y los expondrá publica e inclementemente. Cuando los motes, apodos e insultos parecen no surtir efecto, entonces los agresores verbales intentan algo que casi nunca falla: insultan a la madre de la victima. Esto provoca, casi invariablemente, que la victima pierda el control y explote. Deja a la victima sintiéndose aislada y expuesta. Muchos de los agresores verbales utilizan técnicas sutiles de “lavado de cerebro”. Disfrazan sus cometarios de buenas intenciones y traducen los motivos de los amigos de la victima o de otras personas, de forma que siempre terminan haciéndole perder a la victima la confianza en si misma. ¿Alguna vez le ha ocurrido que después de compartir con un grupo de amigos, sin saber porque termina sintiéndose triste o decepcionado, sin alcanzar a comprender porque? Por ejemplo, la amiga que dice: “Que lindo esta tu suéter nuevo. ¿Recuerdas cuando ese estilo estuvo de moda? Otro ejemplo: “Se están llevando contigo por que les interesa que les des aventón en tu coche nuevo”. Suele escalar, hasta llegar a alcanzar consecuencias físicas. El ejemplo más común de esto e lo que ocurre en los partidos deportivos, en lo que las porras de uno y otro comienza a burlarse o agredir al otro equipo y, de pronto comienzan a insultarse, a decirse groserías y, sin darse cuenta, empiezan a lanzarse objetos y a darse de golpes. Puede llegar a convertiste en una forma de acoso sexual. Hacer comentarios de contenido sexual, tales como “eres una zorra”, “pareces ramera” “eres una buscona”. Son formas de agresión verbal que involucran a la conducta sexual de la victima. Al charlar con los niños acerca d los apodos y las palabras que usan para molestarse, casi todos convinieron en que decir groserías o usar palabras soeces casi no les afecta, ya que consideran que es divertido repetirlas y decirlas. Sin embargo lo que la mayoría señalo como lo que más les lastima es decir apodos o insultos acerca de sus familiares. El poder de las palabras para denigrar a una persona no debe ser subestimado, además de que muy frecuentemente, el abuso verbal escala hasta convertirse en agresiones físicas.

Abuso emocional

El abuso emocional incluye rechazar, ignorar, excluir, aislar, aterrorizar y corromper; es el abuso mas difícil de comprender para los niños y es que los deja mas confundidos. Es la forma de devaluación sistematica del otro (sin importar si es consciente o inconscientemente). Ocurre de forma constante, no siendo un solo evento. Esta enfocado a disminuir la autoestima de la victima hasta el punto en que llega a considerarse sin valor, no merecedora de respeto, de la amistad, ni tampoco se siente digna del derecho humano mas elemental: el derecho a ser amado . El abuso emocional es el mas difícil de diagnosticar y de demostrar pues no contiene evidencias físicas observables como el abuso físico o el sexual. Que pueden comprobarse por las huellas que dejan. Así el abuso emocional puede ser activo o pasivo y puede ser ligero, moderado o severo (paula y suellen fried, 1996). El abuso leve se conforma por todas aquellas conductas que producen daño psicológico en una sola área de funcionamiento de la victima, como podría ser la perdida de seguridad en escenarios públicos. Por ejemplo, la niña deja de cantar en el coro porque se burlan de ella. El abuso moderado lo constituyen todas las conductas de maltrato que impiden a un niño alcanzar éxito en escenarios importantes para el, como la escuela. Por ejemplo, el niño que deja de estudiar para no ser considerado un “teto, flan, nono o nerd” o como en el caso que se describió en la introducción (el niño no asiste al entrenamiento para la selección del futbol, debido a la amenaza de recibió). El abuso severo lo conforman las acciones del maltrato que provocan que el niño no se desarrollen, con lo cual queda impedido en algún ámbito importante de su vida, como el juego, el trabajo, el amor, etc. De acuerdo con garbarino (2000) existen cuatro formas de abuso psicológico o emocional: rechazar, aterrorizar, aislar y corromper.

Rechazar. La Real Academia Española de la lengua define rechazar como “Resistir a otro, forzándolo a retroceder en su movimiento, y mostrar oposición o desprecio a una persona, grupo, comunidad, etc.”. El desprecio puede manifestarse por comentarios, gestos, burlas, risas o ademanes. Aterrorizar. Para james garbarino (2000), aterrorizar es la amenaza de revelar características intensamente vergonzosas o de exponer al niño a intensa humillación publica. Por ejemplo, desvestir a un niño en público o exhibirlo cuando esta desnudo, publicar fotografías de los vestidores o baños en la internet, revelar un secreto y hacerlo publico mediante lonas, fotografías, letreros, etc. Aislar. Es privar a un niño de la oportunidad de sostener una interacción social normal: por ejemplo, excluirlo de un equipo (el que nadie elige para el equipo) o invitar a todo el salón a una fiesta, menos a uno o una. Corromper. Según garbarino (2000), consiste en alentar en un niño un comportamiento inadecuado en el área de la sexualidad, la agresividad o el abuso de sustancias. Un ejemplo de esto es el “juego de moda” que practican lo adolescentes al salir de fiestas a la calle, golpeándose en la cabeza, uno contra otro, para ver quien es el que resiste mas golpes en el cráneo. Este juego ha llevado a varios jóvenes a las unidades de terapias intensiva con severos danos neurológicos e inflamación de la masa encefálica. Otros ejemplos son la “ley del macho” (juego en que los niños de primaria repiten el abecedario mientras uno de ellos aguanta) o el juego en que grupo de adolescentes presionan a un chico o chica a beber hasta emborracharse o a probar la droga. Otro “juego” de estos es el choking game que se puso de moda hace pocos anos, que consisten en que en chico se abraza a si mismo cruzando sus brazos y otro lo aprieta y lo pone en cuclillas hasta que lo desmaya o pierde el sentido. Mientras tanto, los testigos toman el tiempo para ver cuanto resiste antes de perder el sentido

Abuso sexual.

El Diccionario de la Real Academia Española de la lengua lo define como un “Delito consistente en la realización de actos atentatorios contra la libertad sexual de una persona si violencia o intimidación y sin que medie consentimiento” La Oficina de Ofensas Sexuales Juveniles de Chicago, Illinois (en el reporte de la Comisión para la Prevención de la Violencia Juvenil, 2000), define el abuso sexual como “Interacciones sexuales que involucran niños, con sus pares o con niños menores. Implican coerción, amenazas físicas o psicológicas, son relaciones

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