Conciencia Fonologica

HABILIDADES FONOLÓGICAS

 Se trabajó con soportes visuales (imagen, gesto fonético, palmadas)

 Se trabajó con el apoyo de la grafía de los sonidos y sílabas a analizar

 Actividades de segmentación de sílabas

 Actividades de segmentación de fonemas

 Actividades de segmentación léxica

LA ESTRUCTURA SILÁBICA

 Realizar cruces, según nº sílabas que contenga la palabra.

 Unir/asociar imágenes con estructuras silábicas igual

 Clasificar imágenes según estructura silábica

 Identificar cuantas sílabas tiene la palabra palmeada

 Unir imágenes de palabras que contiene la estructura silábica dada

 Señalar imágenes que no se corresponden con la estructura silábica dada

 Evocar palabras con una estructura silábica dada o un determinado número de sílabas

LA VOCAL

 Analizar la vocal en la palabra:

 Identificar si una palabra empieza o acaba por una vocal que se le indica

 Identificar la vocal por la que empiezan las palabras de los dibujos.

 Agrupar dibujos teniendo en cuenta la vocal inicial

 Agrupar dibujos teniendo en cuenta la vocal final

 Evocar palabras que empiecen por una vocal

 Evocar palabras que terminen por una vocal

LA SÍLABA

 Identificar si una palabra empieza por una sílaba determinada

 Clasificar dibujos en función de la sílaba inicial

 Evocar palabras que empiece por una sílaba dada

 Evocar palabras que terminen por una sílaba dada

 Evocar palabras contengan por una sílaba dada

 Asociar palabras que tienen la misma sílaba inicial.

 Asociar palabras que tienen la misma sílaba final. RIMA.

 Ante dibujos, silenciar la sílaba inicial, media o final

 Encadenar palabras: señalar/elegir dibujos que empiecen con la sílaba que acaba la anterior

 Encadenar palabras: nombrar una palabra y el niño dice otra que empieza por la sílaba que termina la palabra nombrada

EL FONEMA (consonántico)

 Identificar si una palabra empieza por el fonema dado.

 Identificar el fonema por el que acaba una palabra

 Identificar si una palabra contiene el fonema dado.

 Identificar el fonema por el que termina la palabra:

 Identificar el fonema consonántico que contiene la palabra:

 Comparar palabras que empiecen por igual fonema

 Comparar palabras que terminen por igual fonema

 Segmentar la palabra en fonemas

EL LÉXICO

 Dividir una oración simple formada por 2 palabras.

 Contar palabras.

 Omisión de palabra inicial.

 Ejercicio de contar (tres palabras)

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