Conciencia Fonologica

PROGRAMA DE CONCIENCIA FONOÑÓGICA PARA MEJORAR

LA LECTURA

1. OBJETIVOS:

Al término del programa el niño será capaz de:

• Segmentar en sílabas palabras con 3 y 4 sílabas.

• Verbalizar dentro de una palabra de 4 sílabas la sílaba que se le solicite.

• Separar el onset y la rima ante en lista de 20 sílabas.

• Ordenar las letras de una palabra de 6 fonemas.

• Identificar el onset que falta en sílabas directas en por lo menos 5 ensayos consecutivos.

• Identificar la rima que falta en una palabra de 2 a 4 sílabas.

• Omitir el onset de una sílaba al interior de palabras de 4 sílabas.

• Señalar la palabra con la figura que se presenta.

• Completar letras en un listado de 20 palabras de 2 a 4 sílabas.

Para asumir como logrado cualquiera de los objetivos deberá ejecutar cada uno de ellos por lo menos en cinco ensayos.

ÁREAS DE TRABAJO:

 Conciencia Silábica:

- Segmentar la palabra de 2 a 4 silabas

- Clasifica las palabras según el número de silabas que contenga

- Identifica cuantas silabas tiene la palabra palmeada

- Unir imágenes de palabras que contengan la estructura silábica dada

- Señalar palabras que no correspondan a la cantidad silábica dada

- Identifica si una palabra empieza por una silaba dada

- Clasificar dibujos en función de la silaba inicial

- Aumenta sílabas y descubre palabras

 Conciencia Intrasilábica:

- Identifica el Onset que falta en las silabas directas en por lo menos 3 ensayos consecutivos

- Omitir el onset de una silaba al interior de palabras de 4 silabas

- Encierra la palabra que rime con la imagen

- Redondear en un círculo las rimas existentes

 Conciencia fonémica:

- Identificar si una palabra empieza por el fonema dado

- Identificar el fonema por el que acaba una palabra

- Identificar si una palabra contiene el fonema dado

- Comparar palabras que empiecen por el mismo fonema

- Segmentar palabras en fonemas por medio de palmadas

2. ACTIVIDADES:

3. RECOMENDACIONES

 Algo que creemos de mucha importancia es que para trabajar la conciencia fonología en los primeros grados, debemos partir siempre del sonido para luego llegar a la parte grafica, ya que la naturaleza del niño esta primero en la parte oral y la de escuchar.

 El docente que trabaja primer y segundo grado del nivel primaria siempre debe estar en constante actualización e implementación de actividades de interés para los estudiantes y que sean innovadoras para alcanzar una educación integral y de calidad.

 Los docentes antes de empezar con la lectoescritura deben utilizar cuentos o lecturas locales y no sólo centrarnos en las lecturas nacionales y universales que el texto nos proporciona.

 Utilizar gráficos o cualquier material didáctico que este de acorde al contexto de los estudiantes.

 Recordar que la evaluación no solo es para medir conocimientos de los estudiantes, sino más bien es un diagnóstico del proceso de aprendizaje por parte de los estudiantes y que ayuda al docente a mediar este proceso.

 El docente debe partir del contexto de los estudiantes y de su habilidad con la finalidad de lograr aprendizajes significativos.

4. EVALUACION

CONCIENCIA SILABICA

ACTIVIDAD 1

 Separa las siguientes palabras en sílabas

ACTIVIDAD 2

 Clasifica las palabras según el número de silabas que contenga

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