Desmond Doss: Objetor de conciencia

                        FUNDACIÓN EDUCACIONAL GRACIELA CARVAJAL ROJAS[pic 1]

                                      COLEGIO ADVENTISTA BUENAVENTURA

            UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 2023

       ca

VALIDADO POR U.T.P

Docente: Camila Torres Povea

Puntaje Ideal: 35

Nota:

Puntaje Real:

Desmond Doss: Objetor de conciencia

Nombre estudiante:

Curso:

Fecha:

OBJETIVO DE APRENDIZAJES A EVALUAR

Habilidades / Actitudes

OA: Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: >El o los conflictos de la historia. >Un análisis de los personajes que considere su relación con otros personajes, qué dicen, qué se dice de ellos, sus acciones y motivaciones, sus convicciones y los dilemas que enfrentan. >La relación de un fragmento de la obra con el total. >Cómo el relato está influido por la visión del narrador. >Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.), símbolos y tópicos literarios presentes en el texto. >Las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en el relato, a la luz de la visión de mundo de la época en la que fue escrito y su conexión con el mundo actual. >El efecto producido por recursos como flashback, indicios, caja china (historia dentro de una historia), historia paralela. >Relaciones intertextuales con otras obras.

Conocer - Comprender - Interpretar

Nivel de exigencia 60%

ESENCIAL MEI: E1A3.  Fortalecer la decisión de entrega a Dios a través de la práctica devocional sistemática, valorando la participación activa en la iglesia y en el servicio comunitario.

DIMENSIONES

5

3

1

Total

1. Tema

Presentan obra, autor y año de publicación.

Presentan dos de los tres puntos solicitados.

Presenta solo uno de los elementos solicitados.

1. Aconteci-mientos

Evidencian un total de cinco acontecimientos distribuidos en: inicio: 1, desarrollo: 3 y desenlace: 1.

Presenta los acontecimientos, pero no respeta la distribución solicitada.

Presentan solo algunos acontecimientos y no respeta la distribución solicitada.

1. Coherencia

Cada acontecimiento es coherente con el orden de la historia. Tiene progresión temática.

Cada acontecimiento es coherente con el orden de la historia, pero no presenta progresión temática

Los acontecimientos no son coherentes con el orden de la historia y no presenta progresión temática.

1. Personajes

Presenta los personajes según su orden de aparición en la obra. Destaca todos los personajes.

Presenta los personajes, pero no respeta el orden de aparición en la obra.

No presenta los personajes.

1. Ortografía y redacción

Presentan un uso de la ortografía y de la cohesión adecuados al nivel. No tiene faltas ortográficas.

Presenta un uso de la ortografía y de la cohesión aceptable para el nivel. Tiene como máximo diez faltas ortográficas.

Presenta un uso de la ortografía y de la cohesión no adecuado al nivel. Tiene diez o más faltas ortográficas.

1. Vocabula-rio

Utilizan un vocabulario variado, atingente al tema y preciso (adecuado al contexto).

Utilizan un vocabulario variado, sin embargo, no se adecua al contexto.

No presenta dominio de vocabulario adecuado al nivel. No se adecua al texto.

1. Estructura básica

La línea de tiempo está organizada en tres partes claramente definibles: inicio, desarrollo y desenlace.

La línea de tiempo está organizada de manera secuencial, pero no se observa claramente la distribución (inicio, desarrollo y desenlace).

La línea de tiempo no tiene una estructura clara. No está organizada de manera secuencial.

TOTAL