El desarrollo de la voluntad

La caracterización de niño del desarrollo de la voluntad es un aspecto que se da en los niños de cualquier lugar, los autores hacen mención que en la edad preescolar la voluntad surge en el niño como un control consiente de su conducta de sus acciones internas y externas, a medida que el niño se va desarrollando el niño aprenden diversas formas de acuerdo a su persona como quedarse quieto en las clases, a controlar su perfección, su memoria y su pensamiento, a centrar su atención entre otras cosas, el control de los procesos de memorización y reproducción se hace posible cuando el niño se aproxima a los cuatro años, a lo largo de su vida escolar el niño va desarrollando la voluntad esta está estrechamente relacionada con las motivaciones de la conducta con la jerarquización de las motivaciones, la orientación concreta de la voluntad será en primer paso para que un niño de edad prescolar pueda tener claro sus objetivos y no dejarse arrastrar por otros impulsos.

Para que un niño desarrolle su etapa de voluntad es necesario que se reconozcan tres aspectos fundamentales, el primero es la constancia del niño para lograr un objetivo, esta etapa se da cuando el niño se arrastra hacia un juguete, en este caso el juguete aparece como objetivo en el que el niño dirige su operación, el segundo es la relación entre el objeto de las operaciones y su motivación, en donde el juguete que atrajo al niño le incita a actuar hacia aquello que otra persona ha fijado como objetivo, en el tercer aspecto es el creciente papel regulador del lenguaje en el cumplimiento de sus acciones, en este caso la constancia en el logro de un objetivo provocado por sus deseos o intereses surge en la primera edad y se manifiesta de diversos modos.

La voluntad del niño pasa por una prueba esencial en una situación en la que chocan dos motivaciones opuestas, el niño en este caso tiene que elegir entre dos decisiones posibles, en las acciones orientadas directamente por los sentimientos y deseos del niño, el resultado directo de una operación, cuando el niño pequeño intenta alcanzar un juguete, este deja satisfacer su motivación a esta edad el niño adquiere la posibilidad de controlar su conducta debido a las acciones de un nuevo tipo en el que las acciones no coinciden con la motivación. La conducta de los niños en la situación la cual se les prohibió mirar un objeto que fiera de su interés muestra que el preescolar de menor edad es incapaz de reprimir sus deseos y se comporta como el de edad temprana, a la edad de tres o cuatro años, el niño influido por un adulto puede proponerse un comportamiento determinado.

El niño adquiere la mayor parte de sus conocimientos y hábitos en comunicación con el adulto al seguir sus consejos e indicaciones cuando juega, dibuja, construye en el contacto cotidiano por los motivos más diversos, a través de lo que el adulto le cuenta o muestra el niño tiene diversas nociones sobre

...