Informe De Protocolo Sintetico

PROTOCOLO

LECTURAS: SEMINARIO INVESTIGATIVO Y ELOGIO DE LA DIFICULTAD

Lugar: Facultad de economía y administración, salón 203.

Asistentes: Docente y alumnos de la materia de Practica administrativa.

Orden del día:

1. Apertura al análisis de la alternativa metodológica el seminario investigativo y sus roles.

2. Intervención de cada estudiante en donde aportan lo que a su punto de vista comprendieron de la lectura de Estanislao Zuleta.

Conclusiones de la sesión

1. El seminario está enfocado en tres tipos de ideas:

• Desarrollo investigativo

• El dialogo como herramienta de cultura democrática y libertad

• La comunicación tanto en verbo como en lo escrito

Esta técnica pedagógica se encarga de impulsar el espíritu investigativo del estudiante, haciendo que el aprendizaje sobre el tema acordado sea dinámico y proactivo, recreando un ambiente que contribuye al desarrollo de la capacidad de percepción, análisis, comparación, reconocimiento de valores, deducir e identificar problemas.

Durante la ejecución la actividad se generó una reflexión por parte de algunos estudiantes que reconocieron las falencias que tuvieron en la educación desde la primaria, secundaria y en algunos semestres cursados en la universidad, otros alumnos reconocieron que no habían hecho las lecturas pero crearon conciencia de lo importante que era llegar a la clase con elementos de cuestionamientos y aportes propios, para no ser solo testigos de la construcción de un concepto sólido.

2. El elogio a la dificultad nos invita a replantear nuestros ideales, el autor nos llama la atención sobre nuestra manera pobre e impotente de pretender imaginar paraísos llenos de fantasías y facilismo, haciendo que en nuestra vida practica vivamos con el inconformismo de lo que no tenemos.

De manera colectiva se pudo definir que no hay nada mejor para el ser humano que demostrar lo capaz que se puede llegar a ser cuando nuestra manera de pensar cambia, deseando siempre una vida llena de estímulos para luchar y seguir adelante, que a su vez nos obligue a cambiar y a madurar nuestra personalidad.

Es cierto que el tipo de educación no está fomentando un espíritu lleno de preguntas abiertas, pero esto no puede ser la excusa para que la persona se quede estancada y no se abra a nuevos horizontes llenos de posibilidades aunque difíciles pero

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