LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN MÉXICO

Edith Barrera Chavira RESUMEN • El presente ensayo aborda el tema de la educación preescolar e identifica su importancia en el desarrollo de los niños de 3 a 5 años a partir de algunos resultados del estudio “Perry Preschool Study”; de la evolución en los principales indicadores a nivel nacional (escuelas, docentes y matrícula), así como de la reforma constitucional de los artículos 3° y 31, que señalan la obligatoriedad de la educación preescolar; y su renovación curricular como parte del proceso de integración y continuidad en los estudios de los tres niveles que conforman la educación básica en México (preescolar, primaria y secundaria). • Señala además el impacto que tendrá la obligatoriedad de los tres años de preescolar en el ciclo escolar 2008-2009, cuando se tenga que atender al cien por ciento de la población infantil en todo el país, hecho controversial dadas las condiciones de pobreza y marginación existentes en diversas comunidades que no cuentan con los recursos necesarios (escuelas, docentes) para proporcionar este servicio educativo. I. La importancia de la educación preescolar comprobado que ésta les permite una convivencia más armónica con su entorno familiar, social, productivo, político e intelectual. Por ejemplo, el estudio “Perry Preschool Study”, realizado en los Estados Unidos, brindó evidencia empírica sobre el impacto positivo que tiene la educación preescolar en el futuro comportamiento social de las personas afroamericanas de los sectores sociales pobres y con alto riesgo de abandonar la escuela. El estudio High/Scope Perry se llevó a cabo por cuatro décadas por David P. Weikart, creador de la fundación y Larry Schweinhart, quienes comenzaron el estudio en 1962

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